Hull

Martes 17 de Junio de 2014


Materia: Teorías del Aprendizaje
Condicionamiento instrumenta u operante
(Clark Leonard Hull)




Clark Leonard Hull
Clark Leonard Hull (Akron, Nueva York, 1884 - New Haven, Connecticut, 10 de mayo de 1952) fue un influyente psicólogo estadounidense que se propuso comprender el aprendizaje y la motivación a través de leyes científicas del comportamiento.Hull obtuvo su licenciatura y su maestría de la Universidad de Míchigan, y en 1918 su doctorado de la Universidad de Wisconsin-Madison, donde también dio clases desde 1916 hasta 1929. Su investigación doctoral sobre "Los aspectos de la evolución de los conceptos".
Hull llevó a cabo investigaciones con las que demostró que sus teorías podían predecir y controlar el comportamiento. Sus trabajos mássignificativos fueron Mathematico-Deductive Theory of Rote Learning (1940), y Principles of Behavior (1943), los cuales establecieron su análisis del aprendizaje y condicionamiento animal como la teoría dominante del comportamiento de su tiempo.
El modelo de Hull está apoyado en términos evolutivos: Los organismos sufren privación, la privación crea necesidades, las necesidades activanpulsiones; el comportamiento es dirigido a metas y alcanzar metas tiene valor de sobrevivencia. Fallece en New Haven, 1952.
Se basó en la obra de Pavlov, la teoría de Hull es reconocidamente conductista y mecanicista, y de método internacional evita toda referencia de conciencia. Su concepto central es el hábito e infiere gran parte de su información acerca de el a partir de experimentos con respuestacondicionadas, efectuados principalmente con animales.
Hull utilizo como principal punto los resultados de los experimentos de condicionamiento, tomando la ley del efecto, de Thorndike, e intento explicar los propósitos, y otros fenómenos que al conductismo inicial le resultaba difícil abarcar.
Orientación básica
Hull era un conductista y buscaba una teoría que explicaba cómo y porque losorganismos emitían sus respuestas peculiares. El ambiente de estimulación solo es responsable de la conducta seleccionada se reconoce como el historial de entrenamiento previo del organismo en esta o en situaciones semejantes. Por estados de necesidades biológicas, creados por privación de alimentos, agua y elementos similares; el estado de salud o de cansancio del organismo, la administración de drogas.Hull aceptaba que las influencias de las variables históricas o de privación sobre las conductas podrían resumirse mediante una u otra construcciones teóricas como fuerza del hábito o nivel del impulso. Los impulsos y los hábitos constituyen conceptos que se infieren de una historia de entrada o de un conjunto de respuesta.




1.- Volumen de agua


2. Trabajar por el aguaR. Cantidad que se pagara
un trago de agua


Figura 5.1
Ilustración de una variable interviniente que medida el efecto de las variables de entrada I. sobre las variables de salida R.
En la vida diaria utilizamostérminos como hábitos, sed o fatiga pero el científico debe prestar suma atención que sustenta el uso de tales términos con una teoría. El impulso de la sed. Provocan que un animal sienta sed (darle comida sala, privarlo de agua); y conocemos ciertas cosas que estará propenso a hacer, como trabajar arduamente para conseguir agua, beber abundante líquido. Si hubiera variables I que causan sed y respuestade salida R es el indicador de sed, en principio abra I x R relaciones empíricas que determinan.
Hull era mucho más abierto y explicito que otros teóricos del aprendizaje acerca de la lógica del aprendizaje acerca de la lógica de postulación de las variables intervinientes. En su teoría, Hull proponía alrededor de ocho variables intervinientes y especificada sus variables causales de entrada;...