Humanidades Y Cincias Sociales

OBIOLS- ADOLESCENCIA POSMODERNA

Capitulo II. Punto 11.
¿Dónde están los adultos de antaño?


El adolescente era alguien en tránsito hacia la adultez. Por lo tanto el punto de llegada debía estar claro. En la modernidad había un modelo de adulto que daba una imagen externa clara la cual hoy resulta haberse desdibujado. El problema no es solamente la imagen externa sino el conceptopsicológico de adulto que se manejaba tradicionalmente y su validez actual.

a.- La identidad sexual.
La preocupación por el desarrollo de la identidad sexual cobró gran importancia en la psicología a partir de la obra de Freud.
La genitalidad implicaba una unión heterosexual. Para acceder a la misma el adulto, debía haber resuelto cuando niño el Complejo de Edipo, lo cual implicaba haberseidentificado con el padre del mismo sexo y elegir como objeto de amor al contrario. Para el psicoanálisis entonces la homosexualidad debía incluirse dentro de las anormalidades sexuales.
La adolescencia fue considerada una etapa de búsqueda de la propia identidad sexual, en la cual debía desestimarse alguna experiencia homosexual, ya que la misma si no quedaba fijada como conducta formaba parte de lainvestigación y determinación de la identidad sexual. Tales conductas cobraban otra importancia en cambio en los adultos.
El DSM (manual diagnóstico y estadístico creado por la asociación Psiquiátrica Americana) consideraba a la homosexualidad como trastorno psicosexual solamente en el caso que la persona se quejara de su situación, que manifestar dificultades en su heterosexualidad y unahomosexualidad no querida o provocadora de malestar.
Freud afirma en “Introducción al narcisismo”:
“..ciertas personas , señaladamente aquella cuyo desarrollo libidinal experimentó una perturbación (como en el caso de los perversos y los homosexuales), no eligen el modelo de la madre, sino según el de su persona propia. Manifiestamente se buscan a sí mismos como objeto de amor, exhiben el tipo de elección deobjeto que ha de llamarse narcisista”
El psicoanálisis considera anormal tal elección de objeto porque no incluía el reconocimiento del otro como diferente de uno mismo.
Stone y Church dijeron:
“…los jóvenes deben aprender que cualesquiera que sean sus placeres, el sexo es solo una de la hebras que hacen el tejido de la vida.”
La revolución de los años 60 dio paso a varios cambios. Los sexosdejaron de estar rígidamente establecidos en su aspecto externo y en los roles a cumplir. Al mismo tiempo la ambigüedad sexual se constituyó en una característica propia de la época.
Aberastury sostenía que un cuarto duelo durante la adolescencia se debía superar la pérdida de la bisexualidad infantil, pero en la actualidad la bisexualidad no sólo no parece requerir duelo sino que aparece comouna característica atractiva en figuras del campo artístico, por ejemplo. El modelo heterosexual exclusivo ha quedado como uno mas entre aquellos que muestran los medios masivos como imitables.
La “clara identidad sexual” que se esperaba que adquiriera el individuo al llegar a la adultez ha perdido mucha claridad.

b.- La madurez afectiva.
La independencia afectiva de los padres también debíaconsiderarse un logro adulto. Suplantar a los objetos primeros de amor por otros y establecer con ellos una relación duradera formaba parte de aquello que caracterizaba al adulto.
Para Freud el estudio de la sexualidad constituía un sustrato concreto, no desdibujado por la subjetividad de los sentimientos. Es decir, que el amor quedó en un segundo plano en los desarrollos freudianos.
Para Fromm elfundamento del amor era la actitud de dar y describió ciertos elementos de este sentimiento que consideró básicos: cuidado, responsabilidad, respeto y conocimiento.
“El cuidado debía entenderse como una preocupación activa, ocuparse del otro. La responsabilidad como acto voluntario, estar dispuesto a responder por el otro. Respeto como capacidad de ver una persona tal cual es, reconocerla...