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-4000512700894016510795SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
IDENTIFICACIÓN (1)
Institución DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA INDUSTRIAL
Plantel CBTIS 64 Profesor(es) Academia localde biología.
Nombre JOSE MARIA MORELOS Y PAVON No. de Estrategia Didáctica 1 de 3
Asignatura BIOLOGIA Semestre: III Carrera: Todas Periodo deaplicación Del 25de agosto al 3 de octubre
20 horas. Fecha 21 de agosto del 2014
Duración en horas INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)
A partir del diseño y construcción de un invernadero; el estudiante mediante el conocimiento de las teorías científicas que explican la composición de un ser vivo,explica la organización especializada que permite a un sistema vivo mantener su homeostasis y autopoiésis para comprender la regulación de su medio ambiente y por consecuencia su impacto en la sociedad en el cual ha crecido y se ha desarrollado.
Tema integrador: (1) Sociedad Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) Todas las del currículo para el semestre I, IIIy V
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) Fisica II, química I y II, Ecología, Etica, CTSyVProyecto Interdisciplinario Diseño, construcción y funcionamiento de un invernadero
Los alumnos de quinto, tercero y primer semestre del DGETI a través del diseño, la construcción y el funcionamiento de un invernadero aprenden a reciclar y reusar materiales, realizarmediciones físicas y químicas, usar y calibrar equipo, realizar presupuestos y tomar decisiones. Mediante las actividades antes descritas, se promueve el desarrollo de competencias genéricas, disciplinares y profesionales.
En esta secuencia, aprenden el concepto de invernadero, conocen su funcionamiento y valoran su importancia para la sociedad en Sonora, así mismo elaboran el diseño una vez hechotrabajo de campo.
Contenidos Fácticos y Conceptuales: (2)
Conceptos Fundamentales: Ser vivo
Conceptos Subsidiarios: Organización
* Sistemas de clasificación y estudios de Carl Woese. 1343660381000 * Características en:
La estructura
La composición Dominio Archaea* ARNribosomalDominio Bacteria
* Progenote (probionte) Dominio Eukarya* Componentes químicos en losseres vivos * Niveles de organización de Los seres vivos
Contenidos Procedimentales: (2)
Plantea preguntas de carácter científico ante la problemática de diseñar, construir y mantener en funcionamiento un invernadero.
Diseña las características que debe poseer un invernadero de forma que haga posible la disponibilidad de especies sanas.
A partir de observaciones y mediciones hechas encampo obtiene datos que sean relevantes a los temas en estudio.
Reorganiza información que en conjunto con el procesamiento de los datos le permitan argumentar una postura científica del tema en estudio.
Comunicar de forma oral y/o escrita los resultados de la actividad experimental realizada o proyecto de investigación científica
Clasifica tipos de materiales.
Realiza operaciones matemáticasbásicas y elabora gráficos para representar fenómenos, estructura y organización en los seres vivos.
Infiere conclusiones a partir de la contratación de resultados
Contenidos Actitudinales: (1)
Respeto y valoración de la existencia de los sistemas vivos, su identidad y diversidad. Al igual que la libertad, muestra poseerlo en cada una de sus acciones, expresiones y elecciones.
ManifiestaTolerancia a las diferentes formas de pensar y, durante el desarrollo de cada una de las sesiones de EyA, incluyendo/aceptando a quien se encuentra en desventaja.
Muestra solidaridad y exhibe Interés por participar de manera colaborativa en equipos diversos, en la organización de y desarrollo de actividades de EyA (como la planeación y realización de experimentos), colaborando cuando le es requerido...