Ida y vuelta alos reyes

“Ida y vuelta a Los Reyes”

María Teresa de Jesús Tapia Franco

Asesor técnico pedagógico, Centro de Maestros 1311, Tulancingo, Hgo.

En el presente relato, comparto las etapas de planeación, desarrollo, seguimiento y evaluación del Servicio de Asesoría Académica a una escuela primaria indígena. Narro los aciertos, los errores y los acuerdos para continuar este proceso de mutuo apoyo ycrecimiento.

“Saliendo de Tulancingo, por el lado este, y después de recorrer 35 km, llegas a Acaxochitlán; entonces, te sigues 5 km. hasta la gasolinera de Venta Quemada, ahí tomas el camino del lado izquierdo, y así te vas derecho, llegas al pueblo y está la Primaria Bilingüe Azteca. La carretera pasa a la mitad de la escuela, pues el lado de arriba era la Telesecundaria, pero como laprimaria creció, les dejaron el edificio y la Telesecundaria la reubicaron”.

Diserto lo anterior, porque, conforme al Acuerdo No. 465 por el que se emitieron las Reglas de Operación del Programa del Sistema Nacional de Formación Continua y Superación Profesional de Educación Básica en Servicio 2009, el Servicio de Asesoría Académica a la Escuela (SAAE), se conceptualiza como “el conjunto deacciones, procesos y relaciones sistémicas y coordinadas entre las instancias (mesas técnicas de nivel, equipos de supervisión de sectores y zonas escolares, áreas estatales de formación continua y centros de maestros) y servicios (programas y proyectos nacionales estatales) que institucionalmente tienen la facultad y responsabilidad de ofrecer apoyo a la escuela para fortalecer los procesos de gestiónacadémica tendientes a la mejora de las prácticas de enseñanza y aprendizaje”. Una tarea en torno a esa Misión es lo que a continuación intento narrar.

Soy María Teresa de Jesús Tapia Franco; cursé la Licenciatura en Ciencias Sociales y la Maestría en Pedagogía, con especialidad en Evaluación Educativa, a partir del año 2000 estoy integrada como Asesor Tècnico Pedagógico (ATP) al Centro deMaestros 1311, el cual está integrado por 2 intendentes, 1 velador, 3 administrativas, 10 ATP´s, Coordinadora de Biblioteca, Coordinadora Académica y Coordinadora General. El edificio está en una zona urbaja (enfrente de SAM’s y a un lado de VIP`s), a medio construir, no tenemos agua potable ni drenaje, lo cual dificulta asesorar aquí e implica que en muchas ocaciones (como en el caso de la RIEB 2009)tengamos que recurrir a las escuelas cercanas para desempeñar las asesorías. Las funciones que realizo en esta institución son de Asesoría para los Exámenes Nacionales; diagnóstico, diseño y coordinaciòn de Cursos Estatales; y diagnòstico, diseño, coordinaciòn y seguimiento de Talleres Breves como un elemento para mejorar la calidad educativa en contextos escolares especìficos. A continuación meabocaré a describir especìficamente mi funciòn relacionada con actividades de apoyo al programa SAAE.

Durante el Ciclo Escolar 2009 - 2010, realicé las actividades del SAAE en la Escuela Primaria Bilingüe Azteca, clave presupuestal 13DPB0517V, la cual se ubica en la Plaza Principal de Los Reyes, Municipio de Acaxochitlán, Hgo., a 55 km. del Centro de Maestros 1311. Esta comunidad tiene unapoblación de 3792 habitantes y se sitúa a 2220 metros de altitud.

En el mes de octubre de 2009 la Coordinación Académica me dijo: “debes registrar uno de tus colectivos en el Servicio de Asesoría Académica a la Escuela (SAAE), no importa cuántos Cursos Nacionales, Estatales o Talleres Breves (opciones de actualización para los maestros en servicio) tengas; elige uno para que le desseguimiento: diagnóstico, asesoría y evaluación”.

Pensé entonces tocar la puerta en el “Colectivo Docente Azteca”, pues ya habíamos trabajado las primeras sesiones del Diplomado “Reforma Integral de la Educación Básica 2009”, espacio en el cual me solicitaron que los continuara apoyando, “a terminar de entender eso del enfoque por competencias”. La lejanía representó un obstáculo, pues no cuento con...