Identidad de adolescentes con discapacidad

Tema: “Identidad de los adolescentes con discapacidad”.

Fundamentación:


El siguiente trabajo de investigación esta enfocado en un grupo de alumnos que se encuentra transitando su etapa de escolarización en la escuela Nº 523 de la ciudad de Esquel Chubut.
Durante mi período de residencia en el corriente año tuve la oportunidad de trabajar con los integrantes del grupo Pedagógico,adolescentes quienes presentan edades entre los 12 y 16 años. Quienes se encuentran en la transición crítica de la vida, la Adolescencia.
Etapa de la vida en la que suceden una serie de cambios no sólo a nivel físico, sino también a nivel emocional, social y del desarrollo intelectual.
Tomando como base fundamental la oportunidad de haberlos observado, de escuchar sus quejas, deseos, sus conflictosemocionales; su mirada crítica hacia el adulto, el correr de sus lágrimas manifestando ciertos enojos con sus padres, entre otras; me surge la necesidad de investigar y profundizar en la temática enfocada a los cambios psicológicos que sufren los alumnos en la transición de las etapas, específicamente el desarrollo de su identidad
Teniendo presente ciertas situaciones que fueron ocurriendo duranteese tiempo, he decidido tomar como tema central de mi investigación, “la identidad de los adolescentes con discapacidad”.
Una tarea principal de la adolescencia es la búsqueda y la consolidación de la identidad. El adolescente debe abandonar su identidad infantil e iniciar el camino de conquista de una identidad adulta.
Teniendo presente que estos alumnos pasan un tiempo considerado en laescuela, lugar donde no solamente llegan para estudiar, sino que también un espacio donde ellos pueden encontrarse con sus compañeros, amigos, con sus docentes; me surge la necesidad de poder preguntarme ¿Cómo el docente puede ayudar en la construcción de la identidad del adolescente? ¿Con qué herramientas se puede contar para este trabajo? ¿Quiénes son los involucrados en esta tarea?.Referentes teóricos:

❖ Adolescencia
❖ El adolescente con discapacidad.
❖ Personalidad y desarrollo.
❖ Identidad.




Marco Teórico:

Para comenzar con el trabajo de investigación quisiera presentar las preguntas disparadoras que me sirvieron para dar pié a dicha investigación: ¿En qué pensamos cuando hablamos de discapacidad? ¿Qué entendemos poradolescencia? ¿Es necesario discriminar entre adolescentes y adolescentes con discapacidad?”
Para poder responder a las preguntas es importante definir conceptos claves.
Sobre discapacidad:
Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o funcióncorporal, las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones vitales.
Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo que refleja una interacción entre las características del organismo humano y de las características de la sociedad en la que vive.[1]
Sobre adolescencia:“Proceso biopsicosocial por el cual un niño se transforma en un adulto maduro e independiente y transcurre entre los diez y veinte años.”[2]
La adolescencia es el período evolutivo comprendido entre el final de la infancia, que suele situarse en la pubertad (en torno a los 12 años), y el comienzo de la edad adulta (en torno a los 20). Se trata, por tanto, de un período de transición, en el quese ha dejado de ser un niño pero todavía no se es un adulto, y en el que se experimentan cambios muy importantes y un alto nivel de duda e incertidumbre.
La adolescencia, como etapa de la vida bien definida, tiene características propias. Al tratarse de una edad con cambios bruscos, que comprometen los ámbitos biopsicosociales. Desde el punto de vista biológico, es la edad en que se adquiere la...