Identidad De Un Pei

Escuelas Felices e Integrales

GUÍA DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ARTICULADO AL PROYECTO EDUCATIVO LOCAL DE VENTANILLA

GUÍA DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ARTICULADO AL PROYECTO EDUCATIVO LOCAL DE VENTANILLA

OMAR MARCOS ARTEAGA Alcalde Distrital de Ventanilla Luz Rios Cuadros Directora UGEL Ventanilla Texto elaborado por: Carolina Amelia NeyraLópez Revisado por: Enrique Delgado Ramos Luciano Huamán Aclemán Carlos Portal Torres Ada Solís Villarreal Miguel Coronado Berrios Jessenia Pacheco Mejia Andy Chimaja Perez Luz Lituma Mujica Impresión Esta publicación ha sido posible gracias al aporte de UNICEF y Plan Internacional Ventanilla 2010

GUÍA DE ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ARTICULADO AL PROYECTO EDUCATIVO LOCAL DEVENTANILLA

ÍNDICE
Índice Presentación Recomendaciones sobre el uso de la guía Sección 1: Todos estamos llamados y comprometidos a participar Sección 2: ¿Qué es el proyecto Educativo Institucional – PEI? Sección 3: Definiendo nuestra identidad Sección 4: De donde partimos y frente a ello que estrategias establecemos Sección 5: Nuestra propuesta pedagógica Sección 6: Nuestra propuesta degestión Sección 7: ¿Cómo articular los diferentes planes, proyectos e instrumentos de gestión de la escuela al PEI? Anexos Referencias 03 05 07 09 17 23 35 53 63 79 85 91

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PRESENTACIÓN
La presente guía tiene como finalidad orientar y comprometer a toda la comunidad educativa en la construcción y desarrollo de su Proyecto Educativo Institucional (en adelante PEI) articulado al ProyectoEducativo Local de Ventanilla (en adelante PEL–V), recogiendo la experiencia de trabajo desarrollada en un bloque de 6 talleres, llevados a cabo con directivos, docentes, padres de familia y estudiantes. Dichos talleres tuvieron como objetivo abrir un espacio de reflexión con los representantes de las instituciones educativas de las 6 redes educativas de Ventanilla, sobre la elaboración de sus PEI, en elmarco del PEL - V y su modelo de Escuelas Felices e Integrales. Esta guía por lo tanto está dirigida a los miembros de la Comunidad Educativa en general y al Consejo Educativo Institucional en particular, ya que gracias a la descentralización que se vive en nuestro país, los actores de la escuela, familia y comunidad, están llamados a participar decididamente en el cambio y mejora de losdiferentes servicios que brinda el estado, permitiendo que la planificación educativa este más próxima a sus características, necesidades y demandas y, por lo tanto, favorezca los aspectos de desarrollo humano, desarrollo territorial y cumplimiento de derechos que hacen falta fortalecer en la localidad. Se divide en 7 secciones. La primera detalla aspectos por los cuales la participación se hace vital enla construcción del PEI, pero ¿qué es el PEI y cuáles son sus componentes?, esto se aborda en la segunda sección. De la sección 3 a la 6 se comentan y describen aspectos importantes para la construcción de cada uno de sus componentes, precisándose en la sección 7 cómo articular el PEI con los demás instrumentos de gestión educativa de la escuela, a fin de que guarden la consistencia y coherenciadebida. Esta guía se inicia con recomendaciones para su uso. Ponemos entonces a disposición de ustedes este material, esperando logre alcanzar al interior de la comunidad educativa, los fines para los cuales fue elaborado.

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Guía de elaboración del Proyecto Educativo Institucional articulado al Proyecto Educativo Local de Ventanilla

RECOMENDACIONES SOBRE EL USO DE LA GUÍA METODOLÓGICA
Enesta sección encontraremos información general sobre el uso de la presente Guía.

¿Para quiénes es esta Guía?
Esta guía está dirigida a los miembros del Consejo Educativo Institucional y la Comunidad educativa en pleno (padres y madres de familia, auxiliares, docentes, personal administrativo, directores, ex-alumnos y miembros de la comunidad), favoreciendo de manera permanente la...