Identidad Laboral Del Docente

Universidad Nacional del Nordeste
Rectorado


Tesis de Grado
Licenciatura en Relaciones Laborales




“EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD PROFESIONAL DE LOS DOCENTES.
EL CASO DE LA ESCUELA DE LA FAMILIA AGRARIA (E.F.A) EN BASAIL- CHACO”




Tesista: Betiana Sanchez


Dirección: Lic. Andrea D. Sotelo

Diciembre 2010
INDICEINTRODUCCIÓN……………………………………………………………...
Presentación del problema…………………………………………………
MARCO TEÓRICO…………………………………………………………….
La identidad…………………………………………………………………
Proceso de construcción de la identidad…………………………………
Entre lo biográfico y lo relacional……………………………………..
El lugar del trabajo en la construcción de la identidad…………………
La actividad docente……………………………………………………….
Característicasgenerales……………………………………………….
Las condiciones del trabajo docente…………………………………..
Capacitación, formación y perfeccionamiento docente……………..
El rol docente…………………………………………………………….
La identidad del docente: una construcción con miradas históricas….
La labor del docente rural………………………………………………
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN……………………………………
Objetivos…………………………………………………………………….
Tipo deinvestigación………………………………………………………
Aspectos metodológicos…………………………………………………...
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS……………………………………….
EFAs…………………………………………………………………………
Cómo nacen……………………………………………………………..
Quienes la integran…………………………………………………….
Contexto laboral……………………………………………………………
De las políticas para desarrollar la tarea laboral…………………….
De las políticasde capacitación para desarrollar la tarea…………..
Horas de trabajo y salario percibido………………………………….
Representación de sí mismo………………………………………………
Decisión de ingresar a la docencia……………………………………
Como ven su profesión………………………………………………...
Apreciaciones de sí mismos……………………………………………
Representaciones de sí mismos por parte de otros……………………..El docente y la sociedad………………………………………………..
El docente y las relaciones de trabajo…………………………………
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………
Síntesis general……………………………………………………………..
Problemas asociados al ejercicio profesional…………………………
Proyecciones……………………………………………………………..
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………..
ANEXO…………………………………………………………………………INTRODUCCIÓN
En el desarrollo de la presente investigación se asimilarán abordajes teóricos que indagan la identidad del individuo en entorno al trabajo humano[1], con el objeto de comprender el proceso de construcción de la identidad laboral del colectivo docente; en este caso, el de La Escuela De La Familia Agraria, Paraje Loma Alta, Basail, Chaco.En los últimos tiempos, las nuevas culturas del éxito rápido, de los valores modernos, del triunfo de los jóvenes, se impusieron sobre la idea de carreras y ascensos sociales paulatinos dirigidos a la obtención de formación para un futuro a través del trabajo estable. En medio de esta situación, la educación que forma sujetos hoy para que desarrollen y adquieran cualidades para el mañana, tienenuna presencia histórica que se ve afectada por vaivenes en diversos ámbitos y por ende, cumple un papel protagónico en el presente trabajo. Por ello, es protagonista necesario la figura del docente, considerado como el chivo expiatorio para hacer frente a esta serie de características y sucesos históricos por el cual atravesó y atraviesa el sistema educativo argentino.
En tanto que el trabajoasalariado al igual que la educación tiene una presencia histórica; ambos conceptos han sido en los últimos tiempos eje de muchos debates teóricos. Ello se debe a los cambios que se produjeron, fruto de las características planteadas por los Estados neoliberales.
Por otro lado la identidad de la persona, la cual se da en...