Identidad Docente

Identidad docente

“Y puesto que con absoluto convencimiento y descaro quiero ser llamado alguna vez docente, intentaré cumplir con la asignación de definir lo que esto es, desde la perspectiva de mi propio corazón, sinceramente sin ruborizarme y convencido de lo que pienso, siento y debo decir tanto que lo escribo y repito… hasta que alguien, tal vez algún genuino docente, es decir, un sermenos imperfecto que yo, me enseñe lo que esto es realmente. Rotner Leal

Estimado jurado calificador, compañeros participantes, autoridades, compañeros docentes, es para mí un honor estar ante ustedes participando en este, el primer concurso de oratoria.

Hace solo unas cuantas décadas, la figura del maestro no era de terror... era de respeto, crecimos en generaciones que no sabíamos de dañopsicológico, ni dependiamos de la tecnología para interactuar con los demás, tenìamos amigos humanos no por mensajes ni e-mails, no había traumas por que la maestra te reprendìa o te miraba sino que crecimos siendo generaciones con valores, respeto y ganas de ser mejores; teníamos padres que eran modelos a seguir no guardaespaldas ni sonsacadores.

Los padres, que ponen a sus hijos en tus manos,miran con recelo tu trabajo y sobre todo los resultados del mismo. En realidad consideran al profesor como una niñera. Lo primero que pregunta un padre a un profesor es “cómo se portó mi hijo”. Lo primero que pregunta un padre a su hijo es “Qué nota sacaste”. Nadie pregunta ¿Qué aprendiste?

Estar hoy como docente me ha permitido darme cuenta tristemente que hay profesores que erróneamente seadjudican el apelativo docente, poseen una idea equivocada donde basta con estar detrás de un escritorio frente a un grupo numeroso de alumnos sometiéndolos a métodos de enseñanza repetitivos y tediosos. Hacen de la docencia una rutina sin brillo ni vida, basta llegar a un salón, pasar lista, poner ejercicios y pedir tarea… todo esto diariamente convirtiéndolo en una profesión carente de amor por lapoca vocación que poseen.

Hay otros que dominados por la arrogancia levantan una enorme barrera entre ellos y los alumnos… yo lo sé, tu no, es la frase clásica.

Un verdadero docente no es solo el que enseña leer y escribir, estos tiempos llenos de tecnología nos obliga a rescatar juventudes destinadas a la maquila y con escasa oportunidad de trabajar de acuerdo a su potencial… es necesarioforjar niños que no crezcan entre la desesperanza y la frustración.

En esta profesión hace falta convertir lo que tú sabes para hacerlo accesible a un grupo de niños, responder preguntas sin humillarlos, hay que traspasar la línea del saber para abrir la del ser. Hay que quitar el paradigma de que la escuela es la correctora de todos los vicios, para que aplaudir que cada año se designa máspresupuesto a la educación superior cuando la educación primaria es la que… ¿inferior? Quizá de una buena educación no siempre deriven buenos resultados, así como de un buen amor no se obtiene un buen matrimonio, porque quien odie el optimismo debe dejar la enseñanza, un pesimista puede ser buen domador pero no buen maestro porque es la tarea más sujeta a quiebras psicológicas, depresión, fatiga,abandono de una sociedad exigente pero desorientada.

La principal causa de la ineficacia docente es la pedantería pedagógica, no por nada pedante en voz italiana quiere decir maestro, porque el pedante se dirige a sus alumnos como si estuviese presentando un tema un grupo de distinguidos y exigentes colegas, ser docente significa renunciar a demostrar que se está arriba y ayudar a otros a subir,cuanto menos se sabe se puede descubrir se enseña con arte y paciencia. Porque la educación es algo admirable pero no hay que olvidar que lo verdaderamente importante no puede enseñarse. Porque es simple, para saber si hay buena educación es imprescindible el apetito de mas educación, de querer saber más, hay que desarrollar un espíritu crítico sin el afán de llevar siempre la contraria porque...