identidad y diversidad cultural

Universidad Rafael Landivar
Facultad de Humanidades
Campus Quetzaltenango
Carrera de Psicología Clínica
Curso: Psicología del desarrollo
Maria Alejandra roesch zul
1577512
LABORATORIO
REPASO GENERAL DE CONTENIDOS
1. ¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología del desarrollo?
Los objetivos principales son: describir la conducta de los individuos, y la forma en queevolucionan, para identificar las causas y procesos que provocan esos cambios entre una etapa y otra
2. Explique el modelo mecanicista y organicista de desarrollo humano.
Modelo mecanicista: modelo que considera el desarrollo como una serie de respuestas predecibles a los estimulos
Modelo organicista: modelo que considera el desarrollo humano es iniciado internamente por un organismo activo y que ocurreen una secuencia de etapas diferentes
3. Realice un cuadro comparativo de las teorías de desarrollo: Piaget y Erickson.
ERICKSON
Confianza vs desconfianza(12 a 18 m.) el bebe adquiere un concepto sobre si el mundo es bueno o malo
Atonomia vs vergüenza: (12 a 3años) el niño alcanza equilibrio de independencia
Iniciativa vs culpa: (3 a 6 años) ensaya nuevas actividades y no le causan culpaLaboriosidad vs inferioridad: (6 a pubertad)enfrenta sentiemiento de incompetencia
Identidad vs confusión identidad: (pubertad- adultez) definir sentido del yo
Creatividad vs estancamiento: (adultez – media) establece nuevas generaciones o experimentar
Integridad vs desesperación: (adultez – tardía) acepta su propia vida, admite la muerte

PIAGET
Sensorio motriz: (nacimiento – 2 años)el infante adquiere capacidad para organizar actividades sensorio- motriz
Preoperacional: (2 a 7 años) emplea símbolos para presentar, personas, lugares, y los eventos de esta etapa sin el juego y el lenguaje
Operación concreta: ( 7 a 11 años) resuelve problemas de manera lógica y concreta
Operación concreta: (11 a la adultez) piensa de manera abstracta y piensa posibles soluciones
4.Diferencie condicionamiento operante y condicionamiento clásico
Condicionamiento clásico:
Esta basado en estimulo respuesta
Este fue creado por pavlov
Basado para un aprendizaje
La respuesta es inconsciente e involuntaria
Condicionamiento operante:
Fue creado por skinner
La respuesta es consiente e involuntaria
Se da por medio de reforzamiento y castigo
5. Explique los términospiagetianos: organización, esquemas, adaptación, asimilación, acomodación y equilibracion.
Organización: forma de Piaget para designar la información de categorías o sistemas de conocimiento
Esquemas: modo de organizar información de la forma en la que los niños piensan y acuden a situaciones particulares
Adaptación: forma en la que los niños mejoran la nueva información con base a lo que yasaben
Asimilación: cuando los niños toman nueva informacion que se incorpora a las estructuras cognitivas previas
Acomodación: son cambios de estructurad cognitivas para oncluir informacion nueva
Equilibracion: en buscar un avance entre las conocimientos cognitivos que se alcanzan atraves de asimilación y la acomodación
En reladad en la vida
6. ¿Qué estudia la psicología evolutiva?
Estudialos cambios conductuales en relación con la edad que se producen a las personas a lo largo de si vida
La psicología evolitiva estudia los cambios conductuales en relación con la edad que se produce a las personas a lo largo de su vida
7. Defina epigénesis.
Es un mecanismo que activa bo desactiva y determina las funciones celulares
8. Defina fertilización o concepción.
Proceso por el cualse combinan las células sexuales masculinas y femeninas espermatozoide y ovulo y así forman un organismo unicelular también llamado cigoto aunque no toda concepción culmine en un nacimiento.
9. Indique cuales son los riesgos que se corre ante la proliferación de partos múltiples.
La proliferación de partos múltiples sobre todo de trillizos y mas es preocupante porque como estos nacimientos...