Identifica Elementos Acordes A La Evaluacion Formativa Que Debe Considerar En Su Planeacion Educativa.

Actividad 90

IDENTIFICA ELEMENTOS ACORDES A LA EVALUACION FORMATIVA QUE DEBE CONSIDERAR EN SU PLANEACION EDUCATIVA.
1.- ¿Por qué se considera que la evaluación es fundamental para cambiar la práctica educativa?
Ya que es el eje rector del cambio del proceso enseñanza – aprendizaje, a partir de los tres elementos: Diagnóstica, formativa y sumativa. Empleando la planeación por medio desencuencias, unidades didácticas y proyectos.

2.- ¿Desde el punto el nuevo enfoque de la Reforma 2009, cuál sería la visión que deberíamos compartir sobre la evaluación del aprendizaje?
Que el alumno debe de desarrollar, habilidades, conocimientos, actitudes en situaciones problémicas de la vida cotidiana, y que esos conocimientos adquiridos sean significativos y duraderos para toda la vida. Quelos actores educativos empleen dentro su contexto los tres momentos de la evaluación y que sea congruente con los tipos de planeación dentro del proceso de E – A.

3.- Desde el carácter formativo de la evaluación, ¿qué se demanda del docente para impulsar el aprendizaje a partir de las necesidades particulares de los alumnos?
Se demanda que el docente trabaje de manera colaborativa, seacrítico, se autoevalúe, se coevalue, e implemente diversas estrategias y modelos de evaluación, para la recogida de datos e información de cada unos de sus alumnos para que los interprete y realice juicios de valor y toma de decisiones de los resultados de sus alumnos.
4.- ¿Qué beneficios aporta el trabajo colaborativo a la evaluación?
Que el trabajo es más productivo, más descansado y objetivo.Permite compartir una nueva forma de gestión y comunicación entre el docente y el alumno.
Interactuar y aprender de las experiencias exitosas de otros educadores en los momentos de la evaluación.
Riqueza de análisis interactivas a través de la educación continua entre las redes escolares.

5.- ¿De qué manera se puede lograr en su escuela el trabajo colegiado con los docentes para favorecer laevaluación formativa?
A través de la convocatoria de parte del director y del cambio de actitud del docente para el análisis de los resultados de los instrumentos que se han empleado para la recogida de información de la evaluación de los alumnos de los diversos grados y grupos de la escuela.

6.- ¿Qué ajustes tendría que hacer en su práctica docente para lograr una evaluación inclusiva?Implementar las diversas estrategias de planeación y los diversos tipos de evaluación.
Diversificar el empleo de los diversos instrumentos para cualificar y cuantificar los resultados de las evaluaciones de los docentes y retroalimentar el proceso E – A.

ELABORACIÓN DE UNA PLANEACIÓN INDIVIDUAL QUE SE PUEDA APLICAR EN
SU CONTEXTO EDUCATIVO INMEDIATO.
CALENTAMIENTO GLOBAL.
GRADO: 5°BLOQUE: V TIEMPO: 1 SEMANA
ASIGNATURA TEMA/SUBTEMA/
EJE/ÁMBITO PROPÓSITO APRENDIZAJE ESPERADO
CIENCIAS NATURALES El ambiente y la salud Manifiesta respeto y responsabilidad con el ambiente al proponer y practicar acciones individuales y colectivo que promuevan la conservación de la biodiversidad y del agua Expresa curiosidad einterés en el planteamiento de preguntas y búsqueda de respuestas para desarrollar su proyecto.
GEOGRAFÍA Geografía para la vida Reconocer las condiciones que influyen en la calidad de vida las acciones que se implementan para reducir los efectos de los problemas ambientales, y se reconocen los tipos y las zonas de riesgo Explica acciones para reducir los efectos de problemas ambientalesHISTORIA El deterioro ambiental Valorar la importancia de la democracia, la solidaridad y el cuidado del ambiente y el patrimonio cultural Identifican causas en los problemas ambientales y posibles soluciones
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMA
SECUENCIA DIDÁCTICA TRANSVER-
SALIDAD RECURSOS EVALUACIÓN
C.N
INICIO (conocimientos previos)
Se indagará a los niños sobre los conocimientos previos sobre...