identificacion del problema sociopedagogico

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV
P.F.G. FORMACIÓN DE EDUCADORES
ALDEA: BARRANCAS DEL ORINOCO
BARRANCAS DEL ORINOCO
MUNICIPIO SOTILLO - ESTADO MONAGAS

ESTRATEGIAS DEL LENGUAJE PARA FORTALECER LA LECTURA Y
ESCRITURA EN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 3ER GRADO AMBIENTE
“E” DE LA ESCUELA BÁSICA BLANCAGUEVARA DE BALAN” UBICADA EN
BARRANCAS DEL ORINOCO, MUNICIPIO SOTILLO ESTADO MONAGAS.
AÑO 2010

Autores:
Alberto Salazar.
Cecilia Flores

Tutora:
Yraselma Salazar:___________________.

Barrancas, Julio de 2010

Dedicatoria

iii

Agradecimientos

iv

Índice General
Pág.
Agradecimientos

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iii

Resumen General .

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Introducción .

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11

Identificación del Problema Sociopedagogico .

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18

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24

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FASE I
Diagnóstico de la Situación Problema
FASE II

Fundamentación Teórica del Problema Sociopedagogico
FASE III
Planeación de las Acciones para Resolver elProblema
Sociopedagogico Identificado

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36

Evaluación y Presentación de Resultados

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46

Conclusiones

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Recomendaciones .

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Bibliografía .

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Anexos

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v

Índice de Tablas, Cuadrosy Figuras
Pág.
Cuadro Nº1 Análisis de Coyuntura socioeducativa

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11

Cuadro Nº2 Contradicción Principal

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17

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Cuadro Nº3 y Nº4 Proceso de Planeación

Cuadro Nº5 Desarrollo de Planeación de Acciones para la Solución
Del Problema sociopedagógico .

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Figura N1 Lectura ..

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Figura Nº2: Escritura.

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vi

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV
P.F.G. FORMACIÓN DE EDUCADORES
ALDEA: BARRANCAS DEL ORINOCO
BARRANCAS DEL ORINOCO
MUNICIPIO SOTILLO - ESTADO MONAGAS

ESTRATEGIAS DELLENGUAJE PARA FORTALECER LA LECTURA Y
ESCRITURA EN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 3ER GRADO AMBIENTE
“E” DE LA ESCUELA BÁSICA BLANCA GUEVARA DE BALAN” UBICADA EN
BARRANCAS DEL ORINOCO, MUNICIPIO SOTILLO ESTADO MONAGAS.
AÑO 2010

Autores: Alberto Salazar.
Cecilia Flores
Tutora: Yraselma Salazar
RESUMEN
Las Estrategias para fortalecer el lenguaje de lectura y escritura, Son
enseñanzas - aprendizajesque mueven la conducta, orientan y marcan la
personalidad. Muchos niños no alcanzan el rendimiento escolar deseado, ya
que, por la falta de estrategias no prestan la debida atención al aprendizaje
de los contenidos o saberes, está situación se pudo constatar en el 3er
Grado Ambiente “E” de la Escuela Básica “Blanca Guevara de Balan”
Ubicada en Barrancas del Orinoco Municipio Sotillo EstadoMonagas donde
existen problemas de falta de lectura y escritura. Para poder solucionar este
problema es necesario Las estrategias para fortalecer el lenguaje en la lectura y
escritura, dirigido a minimizar ésta problemática. Infiriendo que es un proceso
constante que comienza en el hogar y se refuerza en la Escuela y que
necesita de la ayuda de los padres docentes y comunidad. Lascaracterísticas que presenta este estudio corresponde a una investigación de
campo, descriptiva y de acción. Las informaciones se obtuvieron a través de
la técnica de la escala de estimación y observaciones directas, la selección
de este modelo se consideró acertada para la investigación porque permitió
obtener los datos requeridos, así como la elaboración de la planeación de
las acciones para llegar...