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Primera etapa

Plan de Clase

Unidad temática

Capacidades

Tema

Indicadores
Proceso para el desarrollo de las capacidades

Procedimientos evaluativos

Instrumentos evaluativos

Tiempo
Retroalimentación










1



























1





























1

Comprensión de textos orales-Analiza las características más resaltantes y las funciones de textos orales literarios: poemas

Comprensión de textos orales: poemas: características y funciones; sinónimos, antónimos y recursos literarios
-Expresa las características de la poesía oral.
Págs.: 22-38
Observación
Lista de cotejo
6 horas


-Analiza el significado contextual de vocablos y las relaciones semánticasestablecidas en los mismos en textos escuchados: sinónimos, antónimos


-Dilucida las funciones del poema como texto literario.






-Reconoce el significado o las ideas que transmiten loa recursos literarios más usuales: metáfora, metonimia e hipérbole.
.

-Aclara el significado de palabras en el texto mediante el reconocimiento de sinónimos.









-Aclara el significado depalabras en el texto mediante el reconocimiento de Antónimos.









-Dilucida el significado de los recursos literarios en el poema escuchado.







Comprensión de textos escritos
-Lee oralmente teniendo en cuenta las ideas que transmite el texto, la puntuación, la postura, la fluidez y las pausas; el tono en relación al mensaje y la adecuada pronunciación de los sonidos.Comprensión de textos escritos: poemas: formato estructural y función social; recursos literarios y tipos de poemas.
-Realiza la lectura con fluidez


Observación






Prueba
RSA






Prueba oral
Prueba escrita
6 horas




-Utiliza un tono de voz apropiado de acuerdo con la situación comunicativa.









-Articula correctamente las palabras.-Adopta la postura lectora adecuada.









-Ajusta las pausas establecida por los signos de puntuación.







-Analiza los rasgos más resaltantes de textos escritos: superestructura y función social.
- Literarios: poemas


-Identifica el formato estructural del poema.









-Explica la función social de la poesía como texto literario-Reconoce el sentido o las ideas que transmiten los recursos literarios tales como: personificación, metáfora, sinestesia, repetición, ironía, hipérbole e imágenes sensoriales.

-Dilucida el significado de los recursos literarios en el poema.






-Clasifica distintos tipos de poemas laidos: oda, soneto, himno, elegía y balada.

-Agrupa los tipos de poemas conforme al criterio declasificación.







Expresión escrita
-Planifica su producción escrita considerando su intencionalidad comunicativa y los destinatarios.
Expresión escrita: producción de poemas: adecuación del registros; correlación entre tiempos y modos verbales; orden, claridad y secuenciación lógica; uso de la coma y concordancia entre el sustantivo y el adjetivo
-Define el objetivo del texto.Observación

Informe
Lista de cotejo

Rubrica

Portafolio
8 horas.




-Organiza el texto según su estructura.









-Sigue el proceso de escritura.







-Aplica sus conocimientos acerca de las características, el formato y los usos de los textos literarios: poemas.

-Adecua correctamente el formato estructural del poema al producirlo.-Ajusta en su producción las características propias de un poema.







-Adecua el registro lingüístico a la situación comunicativa y al tipo de texto producido.


-Utiliza el registro adecuado al tipo de texto.






-Establece correlación entre los distintos tiempos y modos verbales en su producción escrita, considerando su intencionalidad comunicativa y la tipología del texto....