ile. francisco giner de los rios

Influjo de la ILE
El influjo de la ILE fue determinante para que los poderes públicos emprendieran una serie de reformas que España necesitaba en los terrenos jurídico, educativo y social. Se crearon organismos, como el Museo Pedagógico Nacional y la Junta para Ampliación de Estudios, cuyo cometido era enviar estudiantes becados a estudiar al extranjero.
De ella dependían los ya citados Centrode Estudios Históricos, el Instituto Nacional de Ciencias Físico-Naturales y la Residencia de Estudiantes establecida en la calle Pinar de Madrid, auténtico vivero de escritores y artistas y lugar donde Albert Einstein dio una de las conferencias que ofreció en su viaje a España en 1923. Los intentos de renovación pedagógica cristalizaron desde 1907 hasta 1936 en iniciativas pioneras, como elInstituto Escuela, las colonias escolares de vacaciones, la Universidad Internacional de verano o las llamadas Misiones pedagógicas que actuaron bajo el amparo de la Segunda República con el fin de divulgar la cultura entre los pueblos de la España profunda donde jamás había llegado.
Tras la muerte en 1915 de su principal inspirador, Francisco Giner de los Ríos, se creó la fundación que lleva sunombre el 14 de junio de 1916 con el encargo de velar por el patrimonio de la ILE y proseguir su tarea educadora. Desde 1916 hasta 1936 publicó las Obras Completas de Giner.
Existen todavía instituciones educativas que, al amparo de la Fundación Giner de los Ríos, continúan impartiendo, con algunas variaciones, el modelo pedagógico de la ILE. Así, cabe destacar el Colegio Estudio, fundado por JimenaMenéndez Pidal, Ángeles Gasset y Carmen García del Diestro, y que ha formado a conocidos intelectuales y políticos españoles, pero también los Colegios Base o Estilo.
Para ese grupo de catedráticos de instituto de trayectoria católica que como Albareda, Ortiz Muñoz o el propio Ibáñez Martín mantuvieron el control de la política educativa y científica franquista como mínimo, hasta bien entradoslos cincuenta, toda una generación de maestros, contaminada por el espíritu institucionista, ha pretendido prescindir de la emoción de la historia y ha esquivado en la enseñanza el sentido ferviente, con que un español honrado ha de acercarse a contemplar y examinar los hechos de su patria.
Incautación de la ILE y Exilio
En 1940, el Ministerio de Educación Nacional del gobiernodictatorial franquista, publica un decreto por el cual se declara a la ILE ilegal, al aplicarle el Decreto 108 de la Junta de Defensa Nacional, de 1936, sobre partidos políticos y agrupaciones sociales contrarias al Movimiento Nacional. Se considera de “especial prevención a la Institución Libre de Enseñanza por sus notorias actuaciones contrarias al Nuevo Estado” (Decreto 17 mayo 1940). Sus bienesson incautados, y adscritos al Ministerio de Educación, para que sirvieran a los fines culturales del mismo, en la forma que se estimara conveniente.
La sede de Martínez Campos 14, ya había sido saqueada en 1939, destruida su biblioteca, el laboratorio, el mobiliario y el material de enseñanza. Hasta el jardín fue víctima salvaje de un grupo de falangistas que talaron los árboles ylos arbustos, salvándose únicamente la acacia centenaria, frente al frontón, y el aligustre de la entrada.
Muchos institucionistas tuvieron que sufrir el exilio, unos dentro otros fuera de España. Las casas particulares de Pedro Blanco y Maria Muñoz, en Madrid; de José Giner Pantoja y José Ontañon en París; de Natalia Cossío en Londres, y de Rafael Altamira en México, fueron punto dereunión y de encuentro clandestino.

Bernardo Giner de los Ríos
Bernardo Giner de los Ríos, último Presidente de la Corporación, funda en México el Boletín de la Corporación de Antiguos Alumnos de la Institución Libre de Enseñanza, de la Residencia de Estudiantes, y del Instituto Escuela, uniendo en la cultura a todos los institucionistas dispersos por el mundo.
La Fundación...