Imagenes de manuales

ESCUELA DE ENFERMERIA

MIGUEL SERVET
ENEO-UNAM



CURSO POSTECNICO DE ADMINISTRACION DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERIA PLAN ESCOLARIZADO






ENSAYO:

Del saber y del saber hacer



AUTOR:

BARAJAS SANTIAGO JUANA.



ASESOR:

NESTOR GUTIERREZ

FECHA:

17 JULIO 2012





INTRODUCCION

En el presente ensayo se trata de entender, cuál esla naturaleza del conocimiento necesario para el ejercicio de la enfermería. Del saber y del saber hacer. El ejercicio de la enfermería se ha vinculado con los conocimientos científicos si el propósito de los cuidados va mas allá de lo puramente rutinario o mecánico es evidente que la enfermera necesita además de los saberes empíricos otro tipo de conocimientos que son llamados patrones deconocimientos estético(o arte de la enfermería), conocimiento ético y autoconocimiento cada patrón es un aspecto del todo y la integración de todos ellos conforman la globalidad del conocimiento. Esta información se basa en una conferencia realizada sobre “Gestión y pensamiento enfermero en el siglo XXI dentro de las decimoséptimas jornadas nacionales de supervisión de enfermería organizadas por laasociación nacional de directivos de enfermería (ANDE).
La práctica en enfermería es un elemento vital para el desarrollo de nuestra disciplina y conocimientos. Por lo que la enfermera debe “saber” y también saber hacer”. Esta practica de enfermería se baso por siglos principalmente en conocimientos médicos, por lo que aprendían lo que el medico creía que debían de saber para llevar a cabosus ordenes. La enfermera a principios del siglo XX empieza a llevar la práctica de una ocupación a una profesión siendo entonces que aparecen publicadas las propuestas de diferentes teorizadoras como son Henderson, Orem, Roy, Pelau y muchas más.
Carper en 1978 apoyado en los trabajos de investigación publicados por varias enfermeras y convencido de que cualquier campo de investigación-disciplinaes el que finalmente determina la clase de conocimientos que se aspira a desarrollar
Debe organizarlo, validarlo y aplicarlo, además afirmo que el conocimiento que las enfermeras validan y usan en su practica proviene de los patrones ya mencionados anteriormente como son: empirico, estético, ético, y autoconocimiento. El conjunto de estos patrones garantiza la valiosa unión entre la teoría yla practica para la creación de estos patrones se utilizan, además el método científico y otros procesos. No solo se limitan en forma de teorías si no por medio de otras formas expresivas. Cada uno de estos patrones son un aspecto del todo, ya que describen algo acerca del conocimiento enfermero, y todos sirven para realizar expectativas y delimitar el dominio de la disciplina y a la vezejemplificar formas particulares de pensar acerca de los fenómenos de su interés. La investigación de todos estos patrones conforman el total de conocimientos disciplinarios, por lo que pone de manifiesto lo complejo y diverso del mismo y ayuda a alentar a las enfermeras de que la ciencia sola no puede responder a las preguntas de mayor importancia de nuestra disciplina. Hablando del patrón empírico en laciencia de la enfermería se le ha otorgado una mayor importancia, como conocimiento único, valido y fidedigno, concreto, objetivamente descriptivo y generalizable. Pero también hay una resistencia al aplicar el termino “conocimiento “en los aspectos de la enfermería que no son resultado de investigaciones empiricas.Este rechazo en gran parte tiene su origen en los esfuerzos que las enfermerashemos hecho y seguiremos haciendo. Por lo tanto el patrón empírico se basa en que la verdad se alcanza por medio de la investigación en el objeto estudiado y el problema planteado.






















DESARROLLO

Los hallazgos de investigaciones de las teóricas tiene como finalidad comprender los fenómenos que son centrales para el propósito de la disciplina y se...