imaginacion y narrativa


Imaginación y Narrativa
Alicia Sánchez 2012

La narrativa

Cuentan que cuando niños; nuestros abuelos y padres fueron educados mediante historias, cuentos, leyendas que ayudaban a conciliar el sueño, o a comportarse de una manera conveniente, a reserva de que viniera el “coco”, o narracionesconcebidas para recordar la importancia de cultivar la amistad o querer y respetar a los mayores, no decir mentiras, ser honesto, comerlo todo, ser obediente, etc. para cada situación de la vida había siempre una anécdota o una fabula, cuando menos un refrán que encerraba una verdad social o que en su moraleja contenía una enseñanza del porque la importancia de actuar de tal o cual manera, y así estaren armonía con la comunidad en que nos desenvolvíamos. Así fue con nuestros abuelos, padres y solo algunos de nosotros pudimos vivir un poco de esas formas y costumbres que entre tanto discurso moral detonaban por añadidura un sin fin de imágenes que poblaban de a pocos, el vasto imperio de nuestra imaginación.

La narrativa es la estructura discursiva que encierra de manera mas completa laacción humana y posee en si misma el ritmo idóneo para nuestra explicación y comprensión de la vida; esto es lo que nos aportan Hunter McEwan y Kieran Egan, como compiladores del texto La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación (1995). Posiblemente sea por eso que a la mayoría de las personas las puedes atrapar con un discurso bien fundamentado, sin importar el tema o laveracidad de este.

En mi trabajo como docente de danza, una evolución secuenciada de movimientos, por muy sencilla que parezca, cuando no esta contenida o delimitada dentro de una narrativa, aun cuando ésta solamente sea una línea discursiva física-espacial, difícilmente permea al cuerpo de una verdad que motive a la modificación, o simplemente no genera la memoria corporal adecuada; es hasta quesucede una conexión individual auxiliada por la imaginación, que produce una transformación replicada en el cuerpo. Durante las clases recurrimos muy a menudo a proponer – recurre a una imagen para sostener lo que el movimiento por si solo no es capaz de proponer – ¿cómo se da esto, como se consigue?.

Es mediante la narración, el como nos acercamos al conocimiento, lo organizamos y finalmente locomunicamos, de manera mas clara y contundente, pues aun cuando su función fuera la de proveernos del conocimiento acumulado por el hombre a través de la historia, diría Philip W. Jackson, , (McEwan y Kieran, La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación). Por eso la importancia de mantenerla y revalorarla dentro de la enseñanza aprendizaje a todos los niveles escolares, pues masallá de aportarnos conocimientos, nos impulsa a adentrarnos a otra clase de propósitos mas ocultos.

Otros propósitos que podrían tener los relatos desde el punto de vista educativo que plantea W. Jackson, Philip:

Pertenencia social.

De acuerdo a Richard Kuhns >.

Necesitamos acercarnos a una comunidad y a su cultura mediante su habla, el como y el que habla, como y cuales son sushistorias, la narrativa en general, para poder adoptarla y ser adoptado por ella. No basta con habitar un mismo territorio geográfico o vivir en un mismo techo, hay que hablar el mismo idioma, comer lo mismo, pero sobre todo tener la experiencia de comunidad, de cómo se debe vivir y entonces poder convivir y sostener una conversación tanto con el que barre la calle, como con el medico familiar.Pertenecer a una sociedad no es tan solo una decisión personal, es un privilegio otorgado por los otros factores sociales y culturales, ser parte de su historia es la confirmación de serlo.

Nos modifica

Las narraciones o historias tienen la cualidad de conectarnos a la vida y es mediante la imaginación, como logramos descifrar y canalizar cualquier insuficiencia, o subsanar cualquier falta; en...