IMPACTANDO CONTEXTOS RURALES DESDE LA FORMACIÓN DE MAESTROS

IMPACTANDO CONTEXTOS RURALES DESDE LA FORMACIÓN DE MAESTROS.
Ana María Otálvaro Rendón.
Resumen:
Se expone en el presente texto una de las experiencias en Práctica Pedagógica Investigativa de la Formación Complementaria “Institución Educativa Normal Superior “Rafael María Giraldo” realizada en el año 2012 en una de las zonas rurales del municipio de Marinilla Antioquia, presentando así, elconocimiento, la implementación y aplicación del modelo educativo flexible Escuela Nueva, desde su amplia estructura en cuanto a herramientas metodológicas, como también la presentación de los resultados obtenidos y la reflexión de éstos desde concepciones personales.



Palabras clave:
-Práctica Pedagógica Investigativa, Modelo educativo flexible Escuela Nueva, investigación- acción, Zonarural, Formación de maestros.
ABSTRACT
Set forth in this text, one of the experiences in teaching practice Investigative of the “Normal Superior Rafael Maria Giraldo” by students of IV semester teaching in one of the rural municipality of Antioquia Marinilla, thus presenting his readers, knowledge, implementation and application of Flexible Educational Model New School, from its wide structure interms of methodological tools, as well as the presentation of the results and the reflection of these from personal conceptions.






La I.E. Normal Superior Rafael María Giraldo de Marinilla desde su proyección hacia la transformación social y la motivación por hacer investigación, desarrolla tres líneas investigativas, las cuáles son: •”El juego como estrategia de sensibilización”•”Desarrollo del pensamiento científico” y la que releva el presente texto •“Formación de maestros para la ruralidad”, desde ésta línea se crea un proyecto macro para ser ejecutado por los estudiantes de la formación complementaria, en el cuál la base de investigación es el conocimiento, la aplicación y apropiación del modelo educativo flexible Escuela Nueva.1
Fundamentalmente el propósito de éste texto,es presentar una de las experiencias en la Práctica Pedagógica del programa de la formación complementaria de la Institución Educativa Normal Superior “Rafael María Giraldo” realizada en el año 2012, en cuanto a la apropiación del modelo educativo flexible Escuela Nueva por parte de niños en nivel preescolar y básica primaria en El Centro Educativo Rural “Ricardo María Giraldo” del municipio deMarinilla en el departamento de Antioquia (Colombia).
El modelo educativo flexible Escuela Nueva, tiene en cuenta en gran medida el contexto en el que se desenvuelven los niños y niñas, por lo cual antes de iniciar con el proyecto realizado desde las Prácticas Pedagógicas Investigativas2 en el año 2011 se hizo un diagnóstico del lugar en el cual se desarrollarían, siendo éste una vereda ubicadaal sur del municipio de Marinilla a 40 minutos de la cabecera municipal llamada Cascajo Arriba, identificando que en éste contexto se presenta un nivel socio económico relativamente bajo, las familias son en su mayoría sostenidas por el padre que suele ser mayordomo de fincas que se encuentran en la comunidad, la crianza de cerdos, la producción de leche, y los cultivos de alimentos y de floresson generalmente la base de su economía. Allí las familias no son muy arraigadas a la vereda y no tienen mucho sentido de pertenencia con la comunidad puesto que su estadía en ésta suele ser muy inestable, por lo cual el compromiso con la escuela es mínimo. Se identificó así mismo que algunos de los niños y niñas tienden a ser agresivos con sus compañeros evidenciándose irrespeto tanto físico comoverbal entre estudiantes y en algunas ocasiones hacia las docentes, esto sin demeritar que muchos de los niños y niñas son respetuosos y gratos.
En el diagnóstico se identifica en cuanto a la apropiación del modelo por parte de los estudiantes y las maestras de planta del Centro Educativo Rural, un nivel muy bajo puesto que éstas tienden a no hacer uso de la estrategia en su totalidad...