impacto de la tecnología en la educación superior








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Introducción

En el siglo XX el desarrollo de la educación superior en Venezuela se implementa a partir de la década de los 90 con la crisis social, política y económica que sufre el país, dando paso a la culminación de mecanismos políticos propuestos, en los cuales se expuso como primer objetivo la creación de nuevas instituciones, y por ultimo el desarrollo de lamunicipalización de la educación superior a través de la misión sucre sirviendo así este proceso como identificador de las etapas de diferentes medidas en el campo de la educación superior, etapas que se diferenciaron por cada año como se disponía su implementación, conociéndose la primara de 1999 a 2002 y la segunda 2003 al 2009
Sin embargo, sin dejar en claro que todas estas medidasimplementadas ha pesar de mantenerse al margen de las otras instituciones autónomas existentes ha producido una gran expansión en todo el territorio nacional de la educación superior, aunque esta se vea enmarcada de un alto contenido ideológico socialista lo cual enmarca la notable separación de la educación superior, según se dependencia política, creando esto, no un crecimiento de la educación superior,sino un estancamiento del mismo.
Asumiendo entonces las transformaciones de dicha educación, es necesario investigar que tipo de cambios o coyunturas ha sufrido la educación superior con la implementación de las nuevas tecnologías, ya tomando en cuenta los anteriores sucesos, estudiaremos entonces los cambios realizados a partir del siglo XXI.

Como se origina la educación superior en VenezuelaEn Venezuela al igual que en otros países, la educación superior se origina gracias a los grandes deseos de los ciudadanos de crecer y querer superarse, y de grandes políticos, con ideas de “lo que necesita un pueblo” y lo que necesitan ellos para mantenerse como lideres de cada nación, en resumen; nacen de estrategias políticas y aspiraciones, sin embargo, su crecimiento y buen funcionamientodependerá de como se adapte este a los rápidos crecimientos que tiene la sociedad.
El territorio que hoy es Venezuela estuvo habitado por un grupo numeroso de pequeñas tribus bastante primitivas, cuyos mayores adelantos estuvieron vinculados al cultivo de maíz y yuca, la alfarería y la construcción de terrazas para la defensa contra inundaciones. Por esta razón se debe considerar que lahistoria de la educación superior en este país comienza después de la llegada de los europeos a nuestro continente, más concretamente en 1592, cuando un grupo de españoles residenciados en Caracas, ciudad fundada en 1567 y hoy capital del país, solicitó al rey de España la creación de una Cátedra de Gramática y un Colegio Seminario que sirvieran para la instrucción de sus hijos. Sin embargo, debido a queesta ciudad fue pronto azotada por pestes, piratas, gran precariedad económica y conflictos internos, sus habitantes no pudieron ocuparse mucho de desarrollar esta idea. A ello se agregó el hecho de que en 1641 un terrible terremoto destruyó gran parte de la ciudad y con ella lo poco que ya se había levantado del Colegio Seminario.

De acuerdo a lo ya mencionado y a la cantidad excesiva dehabitantes en caracas solo se mantuvo en pie la Cátedra de Gramática (educación secundaria de esa época), como expresión de la educación más alta. El Seminario, como inicio de la formación teológica, cuya creación fue autorizada por el Rey Felipe II en 1592, fue inaugurado y comenzó a funcionar 104 años después, el 29 de Agosto de 1696, con el nombre de "Magnífico y Real Seminario Colegio de SantaRosa de Lima", siendo su rector el obispo peruano fray Antonio González de Acuña.

Lo costoso de hacer los estudios en lugares tan lejanos hacía que la enseñanza superior quedara reservada para los hijos de las familias más acomodadas de los españoles y de los blancos criollos. Después de innumerables diligencias ante la Corona española, el Rey Felipe V, mediante real cédula fechada en Lerma el...