imperio
Páginas: 2 (292 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2013
LA ENSEÑANZA
Jere Brophy
“La enseñanza” de Jere Brophy contiene apuntes que surgen a partir de una investigación, y que gracias a la misma se estructura una serie de principios para laenseñanza eficaz, son doce principios que de carácter un universal, pues no se limita a un nivel educativo y es libre en contenidos curriculares, basta contextualizarlos al escenario de lapráctica real y adaptarlo a las necesidades.
Se fundamenta en aspectos naturales de prácticas organizativas de un ambiente de enseñanza-aprendizaje, desde el hogar, escuela y aula, con lasque se incrementa la eficacia. Plantea la necesidad de que la enseñanza se lleve a cabo en un clima favorable, con actitud positiva y buena relación entre todos los que participan en dichoproceso.
Los doce principios se configuran en torno a las metas del currículo, el contenido, los métodos y evaluación; se basan en supuestos centrales relacionados con el mejoramiento y laenseñanza:
1. Un ambiente propicio para el aprendizaje para en el aula.
El alumno aprende mejor en una comunidad de aprendizaje atenta y bien integrada
2. Oportunidades para aprender.Los alumnos aprenden mejor si la mayor parte del tiempo se dedican a actividades asociadas al currículo, y si el sistema de organización de la clase los lleva a comprometerse en ellas3. Direccionalidad del currículo.
Todos los componentes del currículo deben ser consistentes unos con otros, para Integrarse en un programa que sea coherente con los propósitos y objetivosde la enseñanza
4. Establecimiento de orientaciones para el aprendizaje.
El maestro puede preparar al alumno para el aprendizaje, proporcionándole una estructura inicial que clarifiquelos logros a alcanzar y le señale qué estrategias de aprendizaje son las adecuadas
5. Los contenidos coherentes.
Con la finalidad de facilitar el aprendizaje significativo y la retenc
Jere Brophy
“La enseñanza” de Jere Brophy contiene apuntes que surgen a partir de una investigación, y que gracias a la misma se estructura una serie de principios para laenseñanza eficaz, son doce principios que de carácter un universal, pues no se limita a un nivel educativo y es libre en contenidos curriculares, basta contextualizarlos al escenario de lapráctica real y adaptarlo a las necesidades.
Se fundamenta en aspectos naturales de prácticas organizativas de un ambiente de enseñanza-aprendizaje, desde el hogar, escuela y aula, con lasque se incrementa la eficacia. Plantea la necesidad de que la enseñanza se lleve a cabo en un clima favorable, con actitud positiva y buena relación entre todos los que participan en dichoproceso.
Los doce principios se configuran en torno a las metas del currículo, el contenido, los métodos y evaluación; se basan en supuestos centrales relacionados con el mejoramiento y laenseñanza:
1. Un ambiente propicio para el aprendizaje para en el aula.
El alumno aprende mejor en una comunidad de aprendizaje atenta y bien integrada
2. Oportunidades para aprender.Los alumnos aprenden mejor si la mayor parte del tiempo se dedican a actividades asociadas al currículo, y si el sistema de organización de la clase los lleva a comprometerse en ellas3. Direccionalidad del currículo.
Todos los componentes del currículo deben ser consistentes unos con otros, para Integrarse en un programa que sea coherente con los propósitos y objetivosde la enseñanza
4. Establecimiento de orientaciones para el aprendizaje.
El maestro puede preparar al alumno para el aprendizaje, proporcionándole una estructura inicial que clarifiquelos logros a alcanzar y le señale qué estrategias de aprendizaje son las adecuadas
5. Los contenidos coherentes.
Con la finalidad de facilitar el aprendizaje significativo y la retenc
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