Implemantacion De Las Tics En Las Matematicas

DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN SOFTWARE EDUCATIVO QUE FACILITE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS, EN INGLES Y ESPAÑOL, EN EL GRADO 6º DE LA I.E.D LA MILGROSA FE Y ALEGRIA A TRAVÉS DE…













IBETH MARIA BANDERA TORRES
ANGELA MARIA DE ALBA GUTIERREZ
























FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA
CENTRO DE EDUCACION A DISTANCIAESPECIALIZACION EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA
BARRANQUILLA, GRUPO AC
 

DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN SOFTWARE EDUCATIVO QUE FACILITE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS, EN INGLES Y ESPAÑOL, EN EL GRADO 6º DE LA I.E.D LA MILGROSA FE Y ALEGRIA A TRAVÉS DE…













IBETH MARIA BANDERA TORRES
ANGELA MARIA DE ALBA GUTIERREZ



Proyecto para optar al título de Especialistaen Informática y Telemática


EDWARD MOZUCA RUÍZ
(Asesor)













FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA
CENTRO DE EDUCACION A DISTANCIA
ESPECIALIZACION EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA
BARRANQUILLA, GRUPO AC
 


PÁGINA DE DEDICATORIA (OPCIONAL)
 
PÁGINA DE AGRADECIMIENTOS (OPCIONAL)
 

TABLA DE CONTENIDOS
 
LISTA DE TABLAS
 
LISTA DE GRÁFICAS
 
LISTA DEANEXOS

 
RESUMEN (250 A 500 PALABRAS)

 


INTRODUCCIÓN
 

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Actualmente los estudiantes de 6ª de la Institución Educativa Distrital La Milagrosa Fe y Alegría de la ciudad de Barranquilla, presentan dificultades para resolver problemas lógico-matemáticos, lectura comprensiva de los mismos, razonamiento operacional ilógicopara resolverlos. Con esta problemática, se ve afectado el rendimiento académico de los estudiantes en esta área y por ende se refleja en el bajo desempeño en las pruebas reglamentarias como lo son las pruebas SABER e ICFES.

Esta situación evidencia la necesidad de diseñar e implementar un software educativo que facilite el proceso de resolver rápidamente problemas matemáticos que lespermita hacer buen uso del análisis y razonamiento con la aplicación de las nuevas tecnologías.

Es muy común, que los estudiantes encuentren la respuesta al problema planteado, y no hacen el análisis del mismo para encontrar dicha respuesta.

Tabla 1. Planteamiento del problema.

PROBLEMA CAUSAS PRONÓSTICO
1 Informalidad para dar la respuesta al problema planteado sin previo análisisLa falta de hábitos en la lectura comprensiva Utilizar técnicas de lectura comprensiva para la interpretación de problemas matemáticos.
2 Irresponsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas Desinterés por aprender Adoptar métodos que permita mantener la motivación por el área.
3 Desempeño bajo del área de Matemáticas a nivel institucional Utilización de métodos tradicionales yortodoxos para la enseñanza de esta área. Aprovechar el uso de las nuevas tecnologías para facilitar la enseñanza de esta área
4 Desempeño bajo en las pruebas externas tales como PRUEBAS SABER-ICFES. Dificultad para leer e interpretar problemas de manera lógica. Implementación de un software que motive el aprendizaje para resolver problemas matemáticos








1.2 ANTECEDENTES

Se hanencontrado algunos referentes directamente involucrados con el desarrollo y propósitos del presente proyecto, entre los cuales podemos destacar el proyecto de las TICS implementado por la organización FE Y ALEGRIA con el cual se despertó inquietudes, intereses en los docentes y estudiantes por hacer uso de las tecnologías en el proceso enseñanza – aprendizaje.

La implementación de esteproyecto, beneficia a la comunidad educativa en general en aspectos como:

 Facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje del área de matemáticas
 Estrategias y herramientas para resolver problemas matemáticos.
 Disponibilidad motivacional tanto en los estudiantes como en los docentes par la enseñanza-aprendizaje de esta área.

 Fortalecimiento en la interpretación y solución de problemas...