Importancia de la detcción temprana de las deficiencias auditivas

IMPORTANCIA DE LA DETECCIÓN TEMPRANA
DE LAS ALTERACIONES AUDITIVAS
Fausto Coello Serrano

“De no haber heredado el hombre y la mujer prehumanos un oído,
tal vez hubiesen recurrido a signos con sus manos o a garrapatear en la arena
para compartir sus pensamientos con los demás.
El resultado hubiera sido un método engorroso y torpe de comunicación
que podía haber frenado durante milenioslo que convenimos en llamar progreso”
Northern J - Downs M.

La audición normal constituye un requisito indispensable para que ocurra el
desarrollo normal del lenguaje hablado en los primeros años de vida; y, a través de
éste -en etapas posteriores- el niño pueda adquirir los conocimientos escolares que
requiere para lograr una adecuada integración familiar, sociocultural y educativa.
Losmodelos del habla, presentados en forma constante por los adultos que rodean
al niño durante las actividades rutinarias de la vida diaria, deben ingresar a su
organismo a través del sistema auditivo, el mismo que se encargará de recogerlos
del medio ambiente, transportarlos por vías nerviosas especializadas y procesarlos,
a nivel cerebral, de manera que adquieran finalmente un significado.Este aparentemente simple proceso de transmisión y aprendizaje de patrones
sonoros, representa uno de los más complejos e inigualables modelos de
adquisición de habilidades, conocimientos y destrezas involucradas en una
capacidad comunicativa que, luego de perfeccionarse en forma progresiva durante
miles de años, alcanza su versión más refinada para constituir una cualidad
exclusivamentehumana, que es el habla.
De esta manera, la audición surge como la función orgánica fundamental, aunque no
la única, para la adquisición del lenguaje oral, el desarrollo del pensamiento lógico,
la capacidad de abstraer conceptos y el aprendizaje de una segunda forma de
comunicación, la lectoescritura.
La disminución de la audición o hipoacusia constituye, por las razones antes
expuestas, unserio problema para el normal desarrollo del niño como persona y un
factor limitante de las posibilidades de interacción con sus semejantes, por lo que es
muy importante realizar los esfuerzos necesarios con el fin de detectar, en la edad
más tempranamente posible, cualquier dificultad de esta naturaleza, aún más
cuando es absolutamente claro que el humano es -por esencia- un ente social y
comotal requiere mantener una permanente comunicación con sus semejantes,
preferentemente a través del lenguaje oral.
Adicionalmente, existen otras razones relevantes por las que la deficiencia auditiva
constituye un grave problema de salud en la etapa infantil, entre las que cabe
destacar las siguientes:
1. Se trata de una alteración que, excepto en casos especiales en los que es parte
de unaenfermedad o síndrome específico, no presenta características
especiales que permitan descubrirla en las evaluaciones que rutinariamente se

realizan al momento del nacimiento, por lo que si no se establecen medidas
específicamente orientadas a su identificación, como la realización de pruebas
de tamizaje auditivo en todos los recién nacidos, pasa desapercibida durante los
primeros meses oaños de vida; y,
2. El retraso en la identificación y diagnóstico de los problemas auditivos, que
frecuentemente se extiende hasta los dos o tres años de edad, época en la que
la que empiezan a evidenciarse sus consecuencias y a veces llega hasta edades
tan tardías como las que corresponden al ingreso al sistema educativo,
definitivamente provocan retrasos en el desarrollo del lenguaje y elaprendizaje,
que no podrán ser compensados.
En el siguiente gráfico, se presenta, en forma sintética, información relevante sobre
las repercusiones de la demora en el diagnóstico de las alteraciones auditivas de
distinto grado en los niños.

PÉRDIDA AUDITIVA

LÍMITE PARA LA INTERVENCIÓN

CONSECUENCIAS DE NO INTERVENIR

LEVE
(20 – 30 dB)

Antes de los
3 años

1 año de retraso...