Importancia De La Educación Basada En Competencias
Páginas: 5 (1048 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2012
INTRODUCCIÓN
Dentro de la educación habrá situaciones esenciales al proceso de deberán revisarse constantemente tales como, las formas de planear, la metodología empleada, los recursos didácticos, la evaluación, el entorno y sobre todo los ajustes que deben hacerse a las formas de trabajo para promover efectivamente un aprendizaje realmente significativo, es decir priorizar el aprendizajeante las exigencias del cumplimiento del programa.
Los resultados obtenidos del aprendizaje de los alumnos de la educación básica son la principal razón de las reformas educativas, en las cuales se pretende que el alumno desarrolle habilidades, capacidades, aptitudes y actitudes para un buen desarrollo, donde el docente figura solamente como guía y el alumno se desempeña como investigador einterpretador de su propio conocimiento.
En estos momentos actuales prevalece una palabra de manera extensiva en el ámbito de los recursos humanos, ya sea para desarrollar políticas de gestión, seleccionar personal o formarlo, este término son las competencias. Esta terminología tan polisémica en el ámbito laboral lo describe de variadas definiciones. Sn embargo podríamos comprender mejor lo que esuna competencia si identificamos sus usos y aplicaciones, las competencias sirven para lograr la integración de conocimientos, procesos cognoscitivos, habilidades y destrezas, valores y actitudes.
En el ámbito educativo las competencias se aplican de manera multifuncional para desarrollar a la persona como individuo, como ciudadano, como estudiante o como profesionista en el campo laboral.ANTECEDENTES
Varios autores afirman que el concepto de competencia fue planteado por primera vez en la lingüística por Noam Chomsky (1965), al referirse a la forma cómo los seres humanos se apropian del lenguaje y lo emplean de forma autónoma para comunicarse.
En nuestro país, la educación basada en competencias tiene sus principios en los años treinta con la creación del IPN, el CECYTEC Y losITR, que más tarde con el auge petrolero de los setentas trae la necesidad de capacitar personal y vincular a la educación tecnológica terminal con el mercado laboral, para lo cual se desarrollan el CONALEP, COBAEH, CBTIS, CBTA, entre otros. Poco tiempo después en los ochentas se da una reorganización política y económica por lo que se buscan estrategias de racionalización. Es en los noventacuando existe una mayor implementación de competencias con el propósito de preparar recursos humanos a menor tiempo, realizando un acuerdo entre la secretaria de educación pública y la secretaría del trabajo surgiendo las universidades tecnológicas.
La Alianza por la Calidad de la Educación, suscrita el 15 de mayo del 2008 entre el
Gobierno Federal y los maestros de México representados por elSindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), estableció el compromiso de llevar a cabo una reforma curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades, mediante la reforma a los enfoques, asignaturas y contenidos de la Educación Básica.
La Reforma Integral de la Educación Básica es una política pública que impulsa
la formación integral de todos los alumnos de preescolar,primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión.
Lo anterior requiere:
• Cumplir con equidad y calidad el mandato de una Educación Básica que emane de los principios y las bases filosóficas yorganizativas del artículo 3º de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos y de la Ley General de Educación.
• Dar nuevos atributos a la escuela de Educación Básica y, particularmente, a la escuela pública, como un espacio capaz de brindar una oferta educativa integral, atenta a las condiciones y los intereses de sus alumnos, cercana a las madres, los padres de familia y/o tutores,...
Dentro de la educación habrá situaciones esenciales al proceso de deberán revisarse constantemente tales como, las formas de planear, la metodología empleada, los recursos didácticos, la evaluación, el entorno y sobre todo los ajustes que deben hacerse a las formas de trabajo para promover efectivamente un aprendizaje realmente significativo, es decir priorizar el aprendizajeante las exigencias del cumplimiento del programa.
Los resultados obtenidos del aprendizaje de los alumnos de la educación básica son la principal razón de las reformas educativas, en las cuales se pretende que el alumno desarrolle habilidades, capacidades, aptitudes y actitudes para un buen desarrollo, donde el docente figura solamente como guía y el alumno se desempeña como investigador einterpretador de su propio conocimiento.
En estos momentos actuales prevalece una palabra de manera extensiva en el ámbito de los recursos humanos, ya sea para desarrollar políticas de gestión, seleccionar personal o formarlo, este término son las competencias. Esta terminología tan polisémica en el ámbito laboral lo describe de variadas definiciones. Sn embargo podríamos comprender mejor lo que esuna competencia si identificamos sus usos y aplicaciones, las competencias sirven para lograr la integración de conocimientos, procesos cognoscitivos, habilidades y destrezas, valores y actitudes.
En el ámbito educativo las competencias se aplican de manera multifuncional para desarrollar a la persona como individuo, como ciudadano, como estudiante o como profesionista en el campo laboral.ANTECEDENTES
Varios autores afirman que el concepto de competencia fue planteado por primera vez en la lingüística por Noam Chomsky (1965), al referirse a la forma cómo los seres humanos se apropian del lenguaje y lo emplean de forma autónoma para comunicarse.
En nuestro país, la educación basada en competencias tiene sus principios en los años treinta con la creación del IPN, el CECYTEC Y losITR, que más tarde con el auge petrolero de los setentas trae la necesidad de capacitar personal y vincular a la educación tecnológica terminal con el mercado laboral, para lo cual se desarrollan el CONALEP, COBAEH, CBTIS, CBTA, entre otros. Poco tiempo después en los ochentas se da una reorganización política y económica por lo que se buscan estrategias de racionalización. Es en los noventacuando existe una mayor implementación de competencias con el propósito de preparar recursos humanos a menor tiempo, realizando un acuerdo entre la secretaria de educación pública y la secretaría del trabajo surgiendo las universidades tecnológicas.
La Alianza por la Calidad de la Educación, suscrita el 15 de mayo del 2008 entre el
Gobierno Federal y los maestros de México representados por elSindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), estableció el compromiso de llevar a cabo una reforma curricular orientada al desarrollo de competencias y habilidades, mediante la reforma a los enfoques, asignaturas y contenidos de la Educación Básica.
La Reforma Integral de la Educación Básica es una política pública que impulsa
la formación integral de todos los alumnos de preescolar,primaria y secundaria con el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión.
Lo anterior requiere:
• Cumplir con equidad y calidad el mandato de una Educación Básica que emane de los principios y las bases filosóficas yorganizativas del artículo 3º de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos y de la Ley General de Educación.
• Dar nuevos atributos a la escuela de Educación Básica y, particularmente, a la escuela pública, como un espacio capaz de brindar una oferta educativa integral, atenta a las condiciones y los intereses de sus alumnos, cercana a las madres, los padres de familia y/o tutores,...
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