REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCREALDEA UNIVERSITARIA: E.B. ESTADO ARAGUA/CREACIÓN RÍO NEGRO
UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “QUEBRADA SECA”
GUARAQUE – MÉRIDA





IMPORTANCIA DE LAENTRADA DEL NIÑO Y LA NIÑA A LA ETAPA ESCOLAR
(Informe)


PSICOPEDAGOGIA
Autores
Wilsón Ysaac Contreras Noguera
Karen Montilva
Yazmin ContrerasQUEBRADASECA, OCTUBRE DE 2012
INTRODUCCIÓN
La problemática de la continuidad o articulación entre educación infantil y primaria no es un temanuevo, pero hoy adquiere una mayor significación dadas las exigencias educativas para el nuevo milenio que trae consigo grandes demandas al desarrollocientífico técnico y por tanto al desarrollo de las futuras generaciones.
En diferentes investigaciones se ha abordado la relación existente entre elnivel de preparación del niño al ingresar a la escuela y su aprendizaje en los primeros grados de la educación primaria. El estudio de esta relación respondeal criterio referido a la necesaria continuidad que debe existir entre la educación preescolar y la escolar como dos eslabones de un proceso educativoúnico, lo cual está determinado esencialmente por el nivel cada vez más complejo y elevado de las exigencias de la escuela primaria y por otra parte, por laconciencia de las grandes posibilidades que tiene la etapa preescolar para lograr un mayor desarrollo de los niños de estas edades.
La edad preescolar [continua]

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(2012, 10). Importancia De La Entrada Del Niño Y La Niña A La Etapa Escolar. BuenasTareas.com. Recuperado 10, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Importancia-De-La-Entrada-Del-Ni%C3%B1o/6038562.html

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