Importancia De La Evaluacion En El Siglo Xxi

IMPORTANCIA DE LA EVALUACION EN EL SIGLO XXI

En este articulo se analizan los cambios que ha sufrido la evaluacion educativa a lo largo de los años y la importancia que se le ha dado en el pais, ademas, hace enfasis en la metodologia y las partes que deben ser evaluadas asi como los aspectos a evaluar y quienes deben hacer este proceso.
Cabe recalcar que las opiniones pueden variardependiendo el criterio de cada persona.
La evaluacion educativa se da a conocer por varios significados, incluso muchos que existen desde casi medio siglo se siguen usando en varios reports y articulos. Una de las principales y mas conocidas definiciones es de que la evaluacion es el “…proceso de determiner hasta que punto se estan alcanzando […] los objetivos educativos.” O tambien como señalaRodriguez Cruz (1982) que la evaluacion es el establecimiento del “estado actual” de la situacion enseñanza-aprendizaje; sin duda alguna, la mayoria de la gente ha concluido que la definicion mas comprendida es de que el trabajo de la evaluacion es el de medir los resultados educativos, estos resultados se señalan como una gran prioridad, ya que el exito de la educacion se vera reflejado en el desempeñode los estudiantes. La evaluacion se podria considerer un papel importante para mantener o mejorar la educacion en nuestro pais.
En epocas anteriores el concepto que se le tenia a la evaluacion se limitaba a solo recopilar resultados o alcanzar determinados estandares. “En los primeros años del siglo XX, los expertos en mediciones creian que podian usarse pruebas nuevas y objetivas para estudiary mejorar los resultados de la educacion.” (Shepard, Lorrie. www.inee.edu.mx/index.php/publicaciones/otros-textos-de-evaluaciones/3580. 09/01/12)
Las pruebas y examenes son instrumentos que se utilizan para evaluar al alumnado. “Los profesores tienden a equiparar la evaluacion con los examenes, y la evaluacion de los alumnos se utiliza principalmente para el limitado objetivo de calificarlos”(Nevo, 1997:61); antes los examenes eran abiertos, poco a poco fue cambiando hasta llegar a examenes de opcion multiple que se les da a los maestros. Hoy en dia se deberia de dar la oportunidad al alumno de decir si realmente el docente esta usando las estrategias apropiadas para conseguir los objetivos y si los esta logrando.
Hoy en dia el objetivo de la evaluacion no solo es el de obtenerresultados, sino tambien, el de recopilar evidencias sobre los logros y desaciertos tanto de los alumnos, docents y sistema educativo y en base a ello elaborar juicios y estrategias para el mejoramiento de los ya mencionados como se menciona en la Ley General de Educacion (art. 29) que dichas evaluaciones seran sistematicas y permanents, y sus resultados seran tomados como base para que las autoridadeseducativas […] adopten las medidas procedentes.
Por lo tanto, la evaluacion tiene un papel esencial en el concepto de enseñanza-aprendizaje.
“Los mejores maestros no dejan de seguir constantemente el proceso de verificacion del aprendizaje mediante la observacion directa de la conducta y las pruebas informales.” (Shepard, Lorrie.www.inee.edu.mx/index.php/publicaciones/otros-textos-de-evaluaciones/3580. 09/01/12), quiere decir que el docente en el proceso de evaluacion no solo debe medir los conocimientos adquiridos, si no tambien los valores, capacidades y actitudes que el alumno va adquiriendo, esto sirve para impartir una educacion de major calidad y puedan desarrollarse plenamente en la vida en sociedad.
Es evidente que el alumno juega el papel principal en este proceso que es laevaluacion; ya que por medio de el segun la RIEB (Reforma Integral de Educacion Basica) es el element por el cual se evalua la eficacia del sistema educativo y el desmpeño del docente. Realmente este tipo de evaluacion es eficaz?
“Se encuentran responsables educativos que piensan que la evaluacion no es mas que una manera de hacer que las cosas tengan buen aspect cuando en realidad no van...