IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGIA

 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA ESPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DE MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO MÉRIDA










IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA EN EL CAMPO EDUCATIVO




Katherine Sarauz V.
C.I: V- 12799987.
Educ. Biologia.
Mérida; Febrero del 2016
IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA EN EL CAMPOEDUCATIVO
La psicología evolutiva con la psicología de la educación son disciplinas científicas, se habla que son elementos que tenemos que disciplinar que:
son ciertos fenómenos que se delimitan como objeto de estudio propio y diferente al de otras disciplinas.
Una aproximación histórica a ambas disciplinas, que presentan puntos de unión y de diferencia a lo largo de su proceso desde su nacimientoy consolidación para relacionarse con el desarrollo y el aprendizaje obteniendo un mayor conocimiento.
Esto hace como el estudio que tiene las personas a medida que van creciendo desde su nacimiento hasta la edad adulta llamados etapas

En la educación es un desarrollo como proceso de enseñanza y aprendizaje. Esta noción de desarrollo, a diferencia de las otras dos, que considera el desarrollocomo un proceso estrictamente individual, otorga un papel fundamental al entorno social, a las personas que rodean a la persona en desarrollo. Como consecuencia, desde este punto de vista el desarrollo es el resultado del esfuerzo conjunto que realizan maestros (adultos o individuos más capaces) y aprendices (individuos en desarrollo, menos capaces). Esta noción de desarrollo implica que elaprendiz se orienta hacia determinada dirección de desarrollo utilizando la actividad que en este sentido le proporciona el individuo más competente. La clave del desarrollo está, pues en esa relación interpersonal y en la participación en actividades significativas desde un punto de vista sociocultural. El aprendiz necesita herramientas metodológicas o didácticas para su aprendizaje constante de lo quese requiere o el aprendiz requiere.


Se pretende proporcionar formación teórica y aplicada relativa a la Psicología del desarrollo humano a lo largo del ciclo vital -tanto desde la vertiente cognitiva como desde la social, afectiva y emocional- y a la Psicología de la Educación e Intervención psicoeducativa. Para ello, asume la responsabilidad de impartir docencia en diferentes niveleseducativos, tanto en Enseñanzas Regladas como en las no Regladas.
Entre las funciones docentes, cabe destacar las siguientes: proponer y supervisar la elaboración de materiales didácticos, elaborar las pruebas de evaluación -a distancia y presenciales-, gestionar los cursos virtuales de las asignaturas cuya docencia se le encomiende, así como dar respuesta a las consultas de los alumnos yprofesores-tutores en relación con las materias que se imparten en el Departamento.
Esta actividad docente se complementa con la participación en diversos proyectos de investigación, unos promovidos desde el propio Departamento y otros en colaboración con otras instituciones e investigadores con los que se comparten líneas de trabajo, junto con la organización y desarrollo de cuantas actividades de carácteracadémico y científico se consideren oportunas en relación con las áreas de su competencia.

Todo está relacionado con la líneas de investigación tanto por la parte de la psicología evolutiva con la educación. Para demostrar se explica desde que está en el vientre, su nacimiento, niñez, adultez. Son las etapas que se toma el ser humano a medida que va creciendo y fortaleciendo, esto va teniendo sucapacidad mental o física, para también tener una mayor capacidad a nivel educativo, viéndolo de una forma desde preescolar hasta nivel universitario, en que las personas toman su nivel de exigencia dependiendo de su razonamiento en diferentes materias o programas educativos, tanto en presenciales como virtuales a nivel de exigencia de los docentes en los que imparte cualquier institución....