Importancia Que Adquiere La Sociedad Y La Cultura De La Presentación De La Subjetividad Del Hombre Como Bio-Psico-Social.

Trabajo Práctico de

Psicología.



Tema:

Importancia que adquiere la sociedad y la cultura de la presentación de la subjetividad del hombre como bio-psico-social.



Alumna: Romina Marisol Pereira

Curso: 1º Nivel Inicial

Profesora: Couso Graciela

Año: 2010









Consigna:

Lee atentamente las siguientes bibliografías y realiza una presentación digitalizadasde los capítulos que aporten conceptos para comprender la importancia que adquiere la sociedad y la cultura de pertenencia en la constitución de la subjetividad del hombre, como ser bio psico.








































• Bandura Albert y Walter Richard (1982), Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Madrid Alianza, Editorial.Teoría:

El conductismo se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipularse y rechaza todo aquello que sea subjetivo. Todo eso conlleva a una teoría da la personalidad que dice que el entorno de uno causa nuestro comportamiento. Bandura sugirió que el ambiente causa el comportamiento, pero que el comportamiento causa el ambiente también. Esto lo definió como determinismorecíproco, que se causan mutuamente.

Luego empezó a considerar a la personalidad como una interacción entre tres “cosas”: el ambiente, el comportamiento y los procesos psicológicos de la persona. Estos procesos consisten en nuestra habilidad para abrigar imágenes en nuestra mente y en el lenguaje. Usualmente es considerado el padre del movimiento de conocimiento. El añadido de imaginacióny lenguaje ala mezcla permite a Bandura teorizarlo como aprendizaje por la observación o modelado. A través de un experimento se comprobó que unos personas tienen una gran capacidad de de aprendizaje con solo videos aprenden de ellos y guardan en la memoria lo que ven, ellos cambian su comportamiento de acuerdo con lo que aprendieron.

Bandura llamó al fenómeno aprendizaje por la observacióno modelado, y su teoría usualmente se conoce como la teoría social del aprendizaje. Estas variantes le permitieron establecer que existen ciertos pasos envueltos en el proceso de modelado:

1) Atención: Es aquel aprendizaje por observación.

2) Retención: Aquí es donde la imaginación y el lenguaje entran en juego.

3) Reproducción: Estamos ahí, soñando despiertos.

4) Motivación:No haremos nada a menos que estemos motivados.



Pueden presentarse otros tipos de motivaciones como:

← Refuerzo pasado: Como el conductismo tradicional o clásico.

← Refuerzos prometidos: (incentivos) que podamos imaginar.

← Refuerzo vicario: La posibilidad de percibir y recuperar el modelo como reforzador.

También existen las motivaciones negativas, dándonos motivos para noimitar:

← Castigo pesado

← Castigo prometido (amenazas)

← Castigo vicario

El castigo tiene la tendencia a volverse contra nosotros.

Autorregulación: Es controlar nuestro propio comportamiento es la otra personalidad humana.

1) Auto-observación: Una mirada hacia nosotros mismos.

2) Juicio: Comparar nuestros actos con otros, competir con otros.

3) Auto respuesta: Nosdamos respuestas de recompensas o de castigos a nosotros mismos.

En psicología auto regulación se puede definir también como, un auto concepto mejor conocido como auto estima, puede ser un auto concepto agradable, autoestima alta o un pobre de auto concepto, autoestima baja. Los conductistas consideran el refuerzo como efectivo y al castigo como algo lleno de problemas.

Bandura ve tresresultados posibles del excesivo auto-castigo:

• Compensación: Complejo de superioridad y delirios de grandeza.

• Inactividad: Depresión.

• Escape: Recurrencia de drogas y alcohol, incluso el escape más radical, el suicidio.

Las recomendaciones para las personas que sufren de auto concepto:

• Concernientes a la auto observación: Conócete a ti mismo.

• Concernientes a los...