impotntr
Páginas: 6 (1437 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2015
Esther Wiesenfeld,
Instituto de Psicología, Universidad Central de Venezuela
Fals Borda:
La IAP es una forma de vida y de trabajo que contempla la reflexión y la acción individual y colectiva de todos los participantes, incluyendo los investigadores, y que permite profundizar en los diferentes problemas, necesidades y dimensiones de la realidad (1978, 1986).• Complementa la definición de Fals Borda, al enumerar los componentes de la IAP y ampliar su propósito y alcance.
• “Un modelo particular de investigación acción, que se caracteriza por un conjunto de principios, normas y procedimientos metodológicos que permiten obtener conocimientos colectivos para transformar una determinada realidad social.
• Al igual que toda investigación, la IAP esun proceso
• Igualmente se pretende la aplicación de dicho conocimiento, pero en este caso dicha aplicación se orienta hacia la realidad social próxima que vive el sujeto, de ahí su carácter emancipatorio.
• Estas connotaciones implican que el proceso de investigación en la IAP debe organizarse, necesariamente, sobre la acción de un colectivo de personas que promueven el cambiosocial”. (1993:97).
• El logro de la justicia social,
• la producción de conocimientos,
• la realización de acciones transformadoras de condiciones de vida adversas y
• el fortalecimiento, en términos de la consecución de mayor autonomía, control y poder sobre sus vidas, de los participantes.
Según sistematizados por Montero (1984, 1988, 1998) :
1. Catálisis social:
facilitación paraacciones transformadoras
(“empowerment”)
2. Autonomía del grupo
3. Prioridades:
detección de necesidades, jerarquización, abordaje
4. Realizaciones:
mostrar logros lo cual estimula el proceso comunitario
5. Estímulos:
estimular de manera material o psicológica
6. Unión entre teoría y praxis
7. Poder y foco de control en la comunidad
8. Orientación hacia la transformación
personal ysocial:
triple transformación - material, psicológica y grupal
9. Socialización y resocialización:
creación de nuevos hábitos y pautas de acción
10. El mìnino necesario vs. el máximo deseable:
metas iniciales coherentes con recursos existentes, metas a mediano plazo más ambiciosas y con gestión activa para la consecución de otros recursos)
11. El principio de la reflexión: problematización
12.Desnaturalización: concientización
13. La transformación social como meta
•Constitución del equipo (investigadores externos)
•Selección argumentada del contexto
La exploración de la zona.
La identificación y establecimiento de los primeros vínculos con algunos habitantes de la comunidad, reconocidos por el resto como informantes claves (líderes comunitarios,dirigentes políticos, maestros, líderes espirituales, etc.).
Estos vínculos permiten generar condiciones de confianza y compromiso, necesarios para la puesta en marcha de cualquier proyecto conjunto.
El establecimiento de otros intercambios informales (con miembros menos visibles, visitas a escuelas, dispensarios, plazas, mercado...).
La comprensión de la articulación entre el contexto comunitario,en términos de su inserción (o exclusión) con el resto del contexto (ciudad en la que se enmarca,.en el caso de comunidades urbanas).
La revisión de documentos relativos a la historia de la comunidad, su estructura organizativa, sus aspectos geográficos, trabajos previos realizados en la zona, censos, etc.
La ratificación conjunta de la elección de dicha comunidad, como sede para eltrabajo a desarrollar, con base en la receptividad de los residentes, de la identificación preliminar de necesidades consideradas de interés para las distintas partes, la factibilidad del trabajo en dicho contexto, en virtud de ciertas garantías tales como facilidades de transporte, condiciones mínimas de seguridad, y otros recursos básicos.
Organización y difusión de actividades preliminares...
Esther Wiesenfeld,
Instituto de Psicología, Universidad Central de Venezuela
Fals Borda:
La IAP es una forma de vida y de trabajo que contempla la reflexión y la acción individual y colectiva de todos los participantes, incluyendo los investigadores, y que permite profundizar en los diferentes problemas, necesidades y dimensiones de la realidad (1978, 1986).• Complementa la definición de Fals Borda, al enumerar los componentes de la IAP y ampliar su propósito y alcance.
• “Un modelo particular de investigación acción, que se caracteriza por un conjunto de principios, normas y procedimientos metodológicos que permiten obtener conocimientos colectivos para transformar una determinada realidad social.
• Al igual que toda investigación, la IAP esun proceso
• Igualmente se pretende la aplicación de dicho conocimiento, pero en este caso dicha aplicación se orienta hacia la realidad social próxima que vive el sujeto, de ahí su carácter emancipatorio.
• Estas connotaciones implican que el proceso de investigación en la IAP debe organizarse, necesariamente, sobre la acción de un colectivo de personas que promueven el cambiosocial”. (1993:97).
• El logro de la justicia social,
• la producción de conocimientos,
• la realización de acciones transformadoras de condiciones de vida adversas y
• el fortalecimiento, en términos de la consecución de mayor autonomía, control y poder sobre sus vidas, de los participantes.
Según sistematizados por Montero (1984, 1988, 1998) :
1. Catálisis social:
facilitación paraacciones transformadoras
(“empowerment”)
2. Autonomía del grupo
3. Prioridades:
detección de necesidades, jerarquización, abordaje
4. Realizaciones:
mostrar logros lo cual estimula el proceso comunitario
5. Estímulos:
estimular de manera material o psicológica
6. Unión entre teoría y praxis
7. Poder y foco de control en la comunidad
8. Orientación hacia la transformación
personal ysocial:
triple transformación - material, psicológica y grupal
9. Socialización y resocialización:
creación de nuevos hábitos y pautas de acción
10. El mìnino necesario vs. el máximo deseable:
metas iniciales coherentes con recursos existentes, metas a mediano plazo más ambiciosas y con gestión activa para la consecución de otros recursos)
11. El principio de la reflexión: problematización
12.Desnaturalización: concientización
13. La transformación social como meta
•Constitución del equipo (investigadores externos)
•Selección argumentada del contexto
La exploración de la zona.
La identificación y establecimiento de los primeros vínculos con algunos habitantes de la comunidad, reconocidos por el resto como informantes claves (líderes comunitarios,dirigentes políticos, maestros, líderes espirituales, etc.).
Estos vínculos permiten generar condiciones de confianza y compromiso, necesarios para la puesta en marcha de cualquier proyecto conjunto.
El establecimiento de otros intercambios informales (con miembros menos visibles, visitas a escuelas, dispensarios, plazas, mercado...).
La comprensión de la articulación entre el contexto comunitario,en términos de su inserción (o exclusión) con el resto del contexto (ciudad en la que se enmarca,.en el caso de comunidades urbanas).
La revisión de documentos relativos a la historia de la comunidad, su estructura organizativa, sus aspectos geográficos, trabajos previos realizados en la zona, censos, etc.
La ratificación conjunta de la elección de dicha comunidad, como sede para eltrabajo a desarrollar, con base en la receptividad de los residentes, de la identificación preliminar de necesidades consideradas de interés para las distintas partes, la factibilidad del trabajo en dicho contexto, en virtud de ciertas garantías tales como facilidades de transporte, condiciones mínimas de seguridad, y otros recursos básicos.
Organización y difusión de actividades preliminares...
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