Incidencia dfe la competencia lectora en estudiantes del grado 5 de educacion basica

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INCIDENCIA DE LA COMPETENCIA LECTORA EN EL DESARROLLO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 5º DEL CENTRO EDUCATIVO SIETE PALMAS CAIMITO SUCRE



RICARDO BETÍN MACEA
HUGO RAFAEL LOBO MERCADO
CAMILO MORALES CUELLO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN ÉTICA Y PEDAGOGÍA
CAIMITO – SUCRE
2009

INCIDENCIA DE LACOMPETENCIA LECTORA EN EL DESARROLLO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 5º DEL CENTRO EDUCATIVO SIETE PALMAS CAIMITO SUCRE

RICARDO BETÍN MACEA
HUGO RAFAEL LOBO MERCADO
CAMILO MORALES CUELLO

ASESORA MSC. EDY LUZ CASTRO DE RODRIGUEZ

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN ÉTICA Y PEDAGOGÍA
CAIMITO – SUCRE
2009

NOTA DEACEPTACION

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

____________________________________
Firma Director

____________________________________
Firma Coordinador

____________________________________Firma Calificador

Caimito_______________________________

AGRADECIMIENTOS

El grupo de investigación agradecen a:

Dios, por la sabiduría y la inteligencia otorgada para cumplir este sueño

La universidad, por permitirnos acceder y adelantar nuestra especialidad

La profesora Edy Luz Castro, por sus orientacionesoportunas

Los compañeros, por su colaboración en el desarrollo del trabajo de investigación.

La comunidad educativa de Siete Palmas.

DEDICATORIA

A mi esposa Nevis Uparela Cuello y a mis hijos Ricardo Antonio, Alex Javier y Alan David
Betín

DEDICATORIA



A mis hijos Luis Guillermo, Andrés y Esteban y a mi esposan Marlys, por su ayuda y colaboración.
Camilo Morales

DEDICATORIAA mis padres por permitirme el don de la vida y enseñarme el valor de la responsabilidad y la superación, a mi esposa Olga Marina Peralta por su colaboración y ayuda incondicional, a mis hijos Hugo David, Rubén Darío, Elizabeth y Javier. Espero con este triunfo motivarlos a una vida de estudio y de éxito, adornados de responsabilidad y honestidad
Hugo Lobo Mercado

CONTENIDO

Pág.

RAE14
INTRODUCCION 19
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 21
1.1 Descripción del problema 21
1.2 Formulación del problema 21
1.3 Justificación 21
1.4 Objetivos 22
1.4.1 Objetivo general 22
1.4.2 Objetivos específicos 22
2. MARCOS DE REFERENCIA 23
2.1 Marco contextual 23
2.1.1 Macro contexto23
2.1.2 Micro contexto 25
2.2 Antecedentes 26
2.3 Marco teórico conceptual 31
3. METODOLOGIA 44
3.1 Tipo de proyecto 44
3.2 Población y muestra 44
3.3 Técnicas e instrumentos para la recolección de la información 44
3.4 Procedimiento 45
4. ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS 46 CONCLUSIONES62 RECOMENDACIONES 63 BIBLIOGRAFIA 64
ANEXOS 66

LISTA DE TABLAS

Pág.

Tabla 1. Factores familiares que favorecen la lectura y la escritura 46
Tabla 2. Capacidades lectoras de los estudiantes 48
Tabla 3. Capacidades y limitaciones de los estudiantes en sus procesos lectores 52

LISTA DE GRAFICOS

Pág.

Grafico 1. Lafamilia estimula los hábitos de lectura en los estudiantes 46
Grafico 2. Existen en la comunidad espacios propicios que permitan el desarrollo de la capacidad lectora 47
Grafico 3. Dota usted a su hijo (a) de material solicitado por los profesores para contribuir en su formación académica 47
Grafico 4 Colabora usted como padre de familia a sus hijos en el...
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