Incidencias de la educacion en la sociedad
Páginas: 10 (2437 palabras)
Publicado: 16 de diciembre de 2011
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SANTIAGO (UTESA)
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Investigación Educativa
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Sustentantes:
María Yossiel Ramírez Brioso
Mat.:110-5096
Ana Mercedes De los Santos
Mat.: 110-4736
Profesor:
Lic. Héctor Báez
Santo Domingo, D.N.
Viernes 19 de agosto de 2011
Índice General
Pág.
Índice
Capítulo I: Aspectos Generales
1.1.- Planteamiento delproblema...……………………………………………….02
1.2.-Objetivos………………….……………………………………………….........04
1.3.- Justificación…………………………………………………………………….05
1.4.- Marco Teórico………………………………………………………………….06
1.5.- Aspectos Metodológicos……………………………………………………...09
Capítulo II: Interrelaciones entre sociedad y educación
2.1.- Educación y Sociedad, conceptos…………………………………………...11
2.2.- Características…………………………………………………………………13
2.3.- Papel delas instituciones educativas en la
sociedad……………………………………………………………………………...16
2.4.- Las funciones sociales de la educación……………………………………..20
Capitulo III: La sociedad en el aprendizaje del educando
3.1.- Relación entre el educando, su aprendizaje y
su comunidad…………………………………………………………………………28
3.2.- Influencia del status social en el aprendizaje deleducando………………,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,32
3.3.- El aprendizaje significativo según el nivel
social del educando……..………………………………………………….………..37
Capitulo IV: La educación y el crecimiento Social
4.1.- La educación como factor de desarrollo social……………….…………….42
4.2.- la educación como agente de cambio y
promotoras del desarrollo………………………………………..………………….46
BibliografíaPlanteamiento del problema
La educación es un proceso de integración del individuo en la sociedad. El individuo es un ser social por naturaleza, ya que, fuera de ella no podría sobrevivir.
El ser humano cuando nace, es un ser natural, a medida que crece, será responsabilidad de los padres como educadores de realizar la tarea de socialización a través de la educación. Educar es servir dirigiendo. Eladulto sirve y dirige al niño para conducirlo a aquellos comportamientos que, en su sociedad concreta, sean considerados como deseables. Le sirve porque es consciente de que no hay dos niños iguales y que cada uno de ellos precisa de un trato diferencial.
Hoy día los niños están en contacto con la sociedad y comparte más tiempo con su ambiente social que con su propia familia. Esto creaimportantes cambios que conllevan a formas de pensar, actuar, etc. El niño crece en la sociedad con más confianza en el apoyo de sus amigos que en el de sus propios padres, la educación por tanto que el individuo recibe por parte de sus padres es prácticamente nula y por ello encontramos muchísimos problemas cuando la persona llega a la etapa de la adolescencia, en donde el individuo toma decisiones sinel apoyo de los padres incluso contradiciendo lo que estos le dicen.
Una buena educación depende de aquello que la sociedad quiera conceder y admitir en el momento más importante, según sus ideales y posibilidades de acción. La investigación sobre como la educación influye, se refiere fundamentalmente a la relación de esta con las necesidades de bienestar y calidad de vida de la persona, dedesarrollo y progreso de la sociedad y con los desafíos del mundo contemporáneo, en función tanto del dinamismo del desarrollo científico y tecnológico, como de la ampliación de los requerimientos de socialización y participación activa en la vida ciudadana.
En ese tenor, esta investigación da respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son las funciones y formas de intervención de lasociedad en la educación de acuerdo a su concepción real y formas en que se entrelazan estas instituciones?
¿De qué manera la procedencia social influye sobre la educación y al aprendizaje significativo del educando?
¿Cuáles son las interrelaciones de la educación con la sociedad?
¿Cómo participa la educación en la vida y crecimiento de la sociedad?
Objetivos...
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Investigación Educativa
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Sustentantes:
María Yossiel Ramírez Brioso
Mat.:110-5096
Ana Mercedes De los Santos
Mat.: 110-4736
Profesor:
Lic. Héctor Báez
Santo Domingo, D.N.
Viernes 19 de agosto de 2011
Índice General
Pág.
Índice
Capítulo I: Aspectos Generales
1.1.- Planteamiento delproblema...……………………………………………….02
1.2.-Objetivos………………….……………………………………………….........04
1.3.- Justificación…………………………………………………………………….05
1.4.- Marco Teórico………………………………………………………………….06
1.5.- Aspectos Metodológicos……………………………………………………...09
Capítulo II: Interrelaciones entre sociedad y educación
2.1.- Educación y Sociedad, conceptos…………………………………………...11
2.2.- Características…………………………………………………………………13
2.3.- Papel delas instituciones educativas en la
sociedad……………………………………………………………………………...16
2.4.- Las funciones sociales de la educación……………………………………..20
Capitulo III: La sociedad en el aprendizaje del educando
3.1.- Relación entre el educando, su aprendizaje y
su comunidad…………………………………………………………………………28
3.2.- Influencia del status social en el aprendizaje deleducando………………,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,32
3.3.- El aprendizaje significativo según el nivel
social del educando……..………………………………………………….………..37
Capitulo IV: La educación y el crecimiento Social
4.1.- La educación como factor de desarrollo social……………….…………….42
4.2.- la educación como agente de cambio y
promotoras del desarrollo………………………………………..………………….46
BibliografíaPlanteamiento del problema
La educación es un proceso de integración del individuo en la sociedad. El individuo es un ser social por naturaleza, ya que, fuera de ella no podría sobrevivir.
El ser humano cuando nace, es un ser natural, a medida que crece, será responsabilidad de los padres como educadores de realizar la tarea de socialización a través de la educación. Educar es servir dirigiendo. Eladulto sirve y dirige al niño para conducirlo a aquellos comportamientos que, en su sociedad concreta, sean considerados como deseables. Le sirve porque es consciente de que no hay dos niños iguales y que cada uno de ellos precisa de un trato diferencial.
Hoy día los niños están en contacto con la sociedad y comparte más tiempo con su ambiente social que con su propia familia. Esto creaimportantes cambios que conllevan a formas de pensar, actuar, etc. El niño crece en la sociedad con más confianza en el apoyo de sus amigos que en el de sus propios padres, la educación por tanto que el individuo recibe por parte de sus padres es prácticamente nula y por ello encontramos muchísimos problemas cuando la persona llega a la etapa de la adolescencia, en donde el individuo toma decisiones sinel apoyo de los padres incluso contradiciendo lo que estos le dicen.
Una buena educación depende de aquello que la sociedad quiera conceder y admitir en el momento más importante, según sus ideales y posibilidades de acción. La investigación sobre como la educación influye, se refiere fundamentalmente a la relación de esta con las necesidades de bienestar y calidad de vida de la persona, dedesarrollo y progreso de la sociedad y con los desafíos del mundo contemporáneo, en función tanto del dinamismo del desarrollo científico y tecnológico, como de la ampliación de los requerimientos de socialización y participación activa en la vida ciudadana.
En ese tenor, esta investigación da respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son las funciones y formas de intervención de lasociedad en la educación de acuerdo a su concepción real y formas en que se entrelazan estas instituciones?
¿De qué manera la procedencia social influye sobre la educación y al aprendizaje significativo del educando?
¿Cuáles son las interrelaciones de la educación con la sociedad?
¿Cómo participa la educación en la vida y crecimiento de la sociedad?
Objetivos...
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