inclusion en Mexico Realidad o utopia

18 de diciembre de 2014
Diversidad y educación inclusiva ¿un desafío para el sistema educativo actual o sólo una utopía?
Hablar de la educación siempre será un tema que englobe demasiados significados y características, ya que no podemos hablar del tema como algo general o único, debe de ser diversa por la cantidad de contextos y personas a las que puede ir dirigida, cuando hablamos de calidadeducativa en un contexto donde no encontramos a una persona que cuente con una característica de aprendizaje distinta, la cual es casi imposible, podemos ver que falta mucho trabajo que hacer en cuanto al currículo, además de que cuenta con demasiadas carencias por lo cual este tema se vuelve más complejo, para poder hablar de una diversidad y educación inclusiva, debemos primero definir que esla diversidad y que es la inclusión o educación inclusiva, para poder partir de estas palabras clave y hacernos un juicio en cuanto sí se puede tomar como un desafío o bien llegar a la triste conclusión que nos limita a una utopía.
Vamos a comenzar por definir que es la diversidad, en lo personal la definición que más se acopla de manera perfecta con respecto al tema que estamos tocando es lasiguiente: “una condición inherente al ser humano. Se sustenta en el respeto a las diferencias individuales y las tiene en cuenta a la hora de aprender” (Sánchez 2008). Como tal nos indica que es imposible quitarle o desaparecer esa condición cualquiera que sea de la persona a la cual se vaya a incluir, entonces es importante que al no poder cambiar esta situación debemos nosotros acoplarnos a está.El siguiente término del cual vamos a hablar es sobre la inclusión, como nosotros podemos llamar a nuestro sistema inclusivo si no sabemos realmente que es lo que conlleva o implica este proceso como tal.
La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y lascomunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as (UNESCO 2006)
Ya definidos estos conceptos podemos entonces avanzar encuanto a nuestro análisis, podríamos decir que lograr que un sistema se adapte a cada una de las exigencias del estudiante como un ser único es nuestro objetivo principal, para ello se tienen que tomar en cuenta todos los aspectos que puedan influir dentro de este cambio, aspectos que van desde la infraestructura, hasta las personas que interactúan dentro de nuestro campo de trabajo las cuales haránposible la puesta en práctica de este proceso.
Debemos realizar una serie de pasos para lograr este objetivo, el primero y más importante es poder analizar en qué lugar y cuáles son los puntos más críticos que pudieran interferir en el avance de dicha implementación, tomar en cuenta si existen carencias o bien se tiene que implementar algo nuevo a esta institución, ya sea en cuanto ainfraestructura , materiales, capacitaciones, etc. En este análisis hemos de ser totalmente honestos, de esta manera lograremos enfocarnos con mayor énfasis en ellos.
En nuestro proceso para volvernos un sistema con escuelas inclusivas, será de gran relevancia hacer nuestro grupo compuesto al principio por gente que realmente esté comprometida, y que crea en la integración total de estos niños, eso serápunto clave del éxito que se pueda tener. Capacitar a la gente es de suma importancia, es clave para que puedan reaccionar ante cualquier circunstancia que pudiera surgir, esta capacitación será de mayor éxito si se lleva a cabo por personal que ya ha estado relacionado con el sistema inclusivo, no habrá nadie más capacitados que ellos.
Incluir a toda la comunidad educativa será quizá el paso...