El futuro de la universidad pública en méxico: utopía o realidad.

El futuro de la Universidad Pública en México: utopía o realidad.
El presente ensayo parte de la incógnita que representa explicarnos cuál es el futuro de las Universidades públicas en México, el futuro de cualquier cosa o fenómeno ha de surgir de los objetivos planteados, pero es precisamente de ahí de donde surge la anterior cuestión, se desconoce a ciencia cierta cuál es la función de lasinstituciones de educación superior, mejor dicho no existe uniformidad de la concepción de la Universidad.
Carlos de Isla traza un ensayo en el cual describe la misión de las Universidades, mismo en el qué busca integrar los conceptos que se han otorgado en torno a éstas, tratando de encontrar su razón de ser. Ante diversas definiciones y conceptos, logra conjuntar un breve significado de lo queesta institución implica, argumenta que la universidad es “la conciencia crítica de la sociedad, lo cual representa que su misión es pensar, enseñar a pensar, trasmitir y acrecentar el pensamiento” (De la Isla,).
Por lo anterior es necesario recapitular si las universidades públicas de nuestra nación han perseguido la misión de la que Carlos de Isla nos habla. Enseñar a pensar no ha sido y no estarea fácil, transmitir y acrecentar el conocimiento no es cosa de la actualidad, desde la época Eclesiástica, el objetivo que perseguía la Universidad con el mismo nombre ya representaba la trasmisión de conocimiento, cosa que no cambió con la llegada de la Universidad Medieval, si no que fue hasta el surgimiento de la Universidad Moderna que se plantean los inicios de la intervención de losalumnos mediante el pensamiento, reafirmándose con el nacimiento de la Universidad Científica, en la que los alumnos podían refutar a sus profesores y podían hacer de la ciencia un momento de reflexión y análisis (Sotelo, 2007) sin embargo, en la actualidad no se ha conseguido que el alumno sea completamente responsable de la reflexión de su conocimiento.
Pero, ¿hasta dónde nos han alcanzado losantecedentes de las universidades?, ¿los cambios que se manifestaron a lo largo de los siglos, representan realmente evolución? Con el afán de modernizar la educación, en este caso la educación profesional o superior, se han trazado modelos que lamentablemente se han dedicado sólo a subsanar los caprichos de la sociedad, “los objetivos iníciales, humanistas y culturales, han sido sustituidos por unacompetencia calcada del mundo de la empresa y de los intercambios comerciales (Charle, 2007: 1), cierto es que el mundo representa nuevas exigencias laborales, pero también humanistas, asunto que se ha olvidado. Hoy en día el financiamiento que se da a la educación superior esta amparado en la creencia firme de que las universidades deben egresar profesionales que sostengan el desarrollosocioeconómico del país.
Si basamos lo anterior en el financiamiento que se le da a la educación superior, pensarlo es ambicioso cuando la aportación a la educación es relativamente baja, por citar un ejemplo entre muchos, podemos observar que “de la ayuda total que según la OCDE se prestó en 2002, tan sólo un 8.5% se destinó a la educación” (Maldonado, 2006: 45), ahora bien, habría que ver queporcentaje de ello estuvo reservado para la educación superior.
Con lo anterior no sostengo el presente escrito bajo la primicia de que la sustenibilidad económica sea el ombligo del desarrollo de la educación de nuestro país, más bien pienso que es necesaria, pero que son otros factores los que han de sostenerla, no sólo se necesita dinero, “cierto es que siempre se necesita más dinero del que sedispone, pero lo decisivo es saber en que hay que emplearlo, como ha puesto de relieve el que no haya correspondencia entre el que se recibe y entre la calidad que se ofrece” (Sotelo, 2007: 73), esto se puede atribuir a la falta de políticas educativas que denoten creatividad para el aprovechamiento de los recursos.
Ciertamente no todos pensamos así, lo que ha acarreado que “las universidades...