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Matemáticas y su Didáctica - Educación Musical

Matemáticas y su Didáctica II

La Tecnología en la Educación Matemática



Aplicaciones enel aula sobre cuadriláteros

Editar 00 75…



En este apartado proponemos una serie de actividades para que el alumno lleve a la práctica la teoría de los polígonos. Empezaremos por presentar ejercicios que trabajen los contenidos de una manera más general y básica para posteriormente ir acotándolos al campo de la pintura y demostrar la relación entre los contenidos y ésta.ACTIVIDADES TRADICIONALES: en ellas trabajamos para que queden claras las definiciones, los elementos, las clasificaciones... de los cuadriláteros.


NOMBRE DE LA ACTIVIDAD


Buscamos cuadriláteros


OBJETIVOS


- Que los alumnos conozcan las figuras planas, así como sus elementos, su relación y clasificación.
- Que los alumnos identifiquen y denominen los polígonos atendiendo al númerode lados.
- Que los alumnos clasifiquen los paralelogramos y no paralelogramos.
- Que los alumnos valoren la geometría plana fuera de la asignatura de matemáticas y vean que la geometría se encuentra en los objetos que les rodean.


COMPONENTES


Todo el grupo


DURACIÓN


Aproximadamente 10 minutos


MATERIALES


Pizarra y tiza


DESARROLLO


Trás explicar loscuadriláteros les pedimos que busquen en el aula objetos que sean cuadriláteros. Cada alumno que vaya diciendo uno y se van apuntando en la pizarra. Si se cree oportuno por parte del profesor podría hacerse una clasificación de los cuadriláteros en paralelogramos o no paralelogramos (trapecio y trapezoide) o ver algunos de sus elementos.


REFLEXIÓN


Con este ejercicio les demostramosque la geometría (especialmente los cuadriláteros) no es algo que sólo se encuentre en los libros, sino que están en las cosa que nos rodean.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN


- Diferenciar los cuadriláteros del resto de figuras planas.
- Relacionar cuadriláteros con objetos del espacio.


NOMBRE DE LA ACTIVIDAD


Sé dibujar cuadriláteros


OBJETIVOS


- Que los alumnos conozcanla clasificación de cuadriláteros atendiendo al paralelismo de sus lados.
- Que los alumnos clasifiquen los paralelogramos y no paralelogramos.
- Que los alumnos trabajen las matemáticas (en este caso la geometría) con las nuevas tecnologías.


COMPONENTES


Por parejas


DURACIÓN


Entre 10 y 15 minutos


MATERIALES


Ordenadores


DESARROLLO


Por parejas enlos ordenadores el profesor les pide que entren en la página: http://www.uco.es/~ma1marea/Recursos/Geoplano.swf y a cada pareja les manda que dibujen un tipo de cuadrilátero. Posteriormente les pedirá las características que tiene que tener un cuadrilátero del tipo que les ha mandado.


REFLEXIÓN


Con esta actividad trabajamos las carasterísticas de los diferentes tipos decuadriláteros, así como la clasificación general.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN


- Dibujar correctamente el cuadrilátero pedido.
- Explicar las diferentes características del cuadrilátero dibujado.


NOMBRE DE LA ACTIVIDAD


El Tangram I


OBJETIVOS


- Que los alumnos comprueben que algunas figuras pueden estar formadas por figuras geométricas planas.
- Que los alumnos clasifiquen lasfiguras planas.


COMPONENTES


De manera individual


DURACIÓN


Aproximadamente 10 minutos


MATERIALES


- Plantilla del Tangram
- Tijeras, pegamento
- Cartulina, folio
- Lápiz


DESARROLLO


Le entregamos a los niños un folio con la división del cuadrado para formar el Tangram. De manera individual calcarán la figura en el folio y lo recortarán para...