Incubadora Didactica

Planteamiento del problema o necesidad a resolver
Durante toda nuestra vida, sentiremos la necesidad de aprender o conocer sobre todo lo que nos rodea ya que nacimos dotados de el uso de razonamiento, cualidad especifica que nos separa del resto de los seres vivos, ya sea en base a observación, experimentación, transmisión cultural o ya sea mediante experiencias inesperadas el ser humano aprendedel entorno.
De manera contraria en el método o sistema educativo que dirige a las escuelas en sus diferentes niveles en todo país, el listado temático que se le presenta al alumno se basa en explicaciones y métodos de investigación teóricos e intangibles haciendo este método de enseñanza poco atractivo y difícil de entender para el alumno que llega a considerarlo tedioso y poco interesante,ya que limita su aprendizaje a palabras.
La intención del proyecto aquí mencionado es proporcionar al alumnado una opción de aprendizaje más dinámica, divertida y sobre todo practica ya que le permite poner a prueba lo aprendido en clase de una manera tangible que a la vez le genera un interés de seguir aprendiendo, fomentando el desarrollo de su creatividad y su sentido de exploración del medio,convirtiéndolo en un potencial investigador o aportador.
Hipótesis de trabajo o planteamiento
Al ser un método de aprendizaje didáctico es necesario que el alumno se acerque al proyecto y haga sus propias experimentaciones y deducciones que le atraigan o llamen su atención. Una vez despertado el interés del espectador por el tema, se proporcionara la información completa sobre elfuncionamiento, siempre haciendo referencia a lo anteriormente aprendido en la escuela, y aplicándola a situaciones de la vida real, del entorno social o en el ámbito laboral productivo, ya que los planteamientos hipotéticos que el proyecto origina son de una amplia gama.
Chiiken Poiieitor puede despertar la curiosidad de un alumno de preescolar, la conciencia del cuidado de los seres vivos a un alumno deprimaria, el desarrollo biológico y reproducción para un alumno de nivel secundaria, sistemas de refrigeración y calefacción funcionamiento de equipo electrónico para un alumno de nivel medio superior y el desarrollo sistematizado y automatizado de equipo de producción así como desarrollo de planes de mantenimiento para un estudiante a nivel superior. Nuestro proyecto es una herramienta de apoyo parael aprendizaje en diversos niveles y buscamos que logre un desarrollo notable y pueda llegar a ser un instrumento de educación básico como lo son el estudio de tejidos o el esqueleto humano.
Objetivos de trabajo
Lo que buscamos con Chiiken Poiieitor es desarrollar aptitudes necesarias y convenientes tales como:
* Lograr el desarrollo integral del alumnado.
* Facilitar el trabajo deldocente.
* Acentuar los conocimientos por medio de prácticas.
* Implementar el proyecto como una herramienta funcional para diversos niveles de educación.
* Despertar el interés por diferentes ramas de investigación.
* Desarrollar un nuevo modelo de herramienta educativa, versátil y fácil de utilizar.
* Afianzar la confianza y la experiencia en los alumnos de poder aplicar ensituaciones reales los conocimientos recibidos, apoyándose en el sistema educativo constructivista.
* Implementación de conocimientos básicos de lo aprendido, dando ejemplo de lo que se aprenderá a lo largo de la estancia en el CBTis 122, motivando a los estudiantes a seguir con sus estudios, apoyando con esto al sistema educativo en lo general y a nuestra escuela en lo particular
Marco TeóricoEl realizar un prototipo como Chiiken Poiieitor tiene la finalidad de hacer tangible la teoría tecnológica que se nos ofreció en las aulas a lo largo de nuestra carrera, mostrando funcionalmente lo que en clase se vio pero que, por factores que escapan a este análisis no se concretaron en la realidad, o bien lo hicieron parcialmente en practicas aisladas.
Utilizando fundamentos didácticos,...