Indagacion Del Ambiente

indagacion del ambiente
 
1) Según el Diseño Curricular el ambiente es un complejo entramado socionatural, es lo natural imbrincado en lo social y lo social enraizado en lo natural. Lo social y lo natural interactuan y se modelan mutuamente. Entonces los componentes del ambiente son lo social y lo natural que forman ese entramado del cual no se pueden desligar.
El ambiente es parte de uno yuno es parte del ambientee. No es sólo una escenografía o paisaje, sino que es el componente de la vida del hombre. El sujeto modifica o transforma el ambiente social y natural y a la vez este es transformado por el ambiente.
Una caracteristica del ambiente es que es diverso y está en continuo moviemiento. Esta trasformacion tiene lugar en la actualidad. Pasó y seguirá pasando este cambio constantedel ambiente. La renovación del ambiente no es total, ya que algunos aspectos cambian pero otros permanecen.
Además el estucio del ambiente convoca diferentes disciplinas que poseen sus propios objetos de conocimiento. Desde un enfoque didáctico, en el Nivel Inicial éstas disciplinas tiene el propósito de que los niños complejizen, enriquezcan, profundicen y organicen sus conocimientos delambiente.
 2) Entre el área de Ciencias Naturales y el de Ciencias Sociales, hay seis contenidos. Haciendo referencia a los que son propios de las Ciencias Naturales, algunos de los contenidos corresponden a las dos áreas: “Los objetos” y “El cuidado de uno mismo y de los otros”. El contenido que corresponde únicamente a esta área es “Los animales y las plantas”.
Un ejemplo del primer contenidoplanteado (los objetos) sería la comparación de las características de objetos construidos con diferentes materiales en relación con: el color, la textura, la forma, el tamaño, el peso, la capacidad de absorber agua, la flotabilidad, el magnetismo, la transparencia, etc.
En el caso de “El cuidado de uno mismo y de los otros”, uno de los ejemplos es el reconocimiento de las partes externas del cuerpo yalgunas de sus características.
Por último, al hablar de “los animales y las plantas”, un ejemplo del contenido sería la comparación entre las mismas partes diferentes plantas.
Las disciplinas que se encuentran implícitas en cada uno de los contenidos son:
* Los objetos: la física (su objeto de estudio es el tiempo, la materia y la energía) y la química (estudia la descripción de laspropiedades de las sustancias y los intercambios de materia).
* El cuidado de uno mismo y de los otros: La biología (estudia a los seres vivos), la educación para la salud ambiental y la anatomía (estudia el cuerpo humano).
* Los animales y las plantas: La biología (estudia a los seres vivos).
3)
Actividades | Características | Ejemplos |
Actividades de exploración | Los alumnos organizany estructuran sus actuaciones para obtener nuevas informaciones.La exploración estará guiada por ciertas preguntas e interrogantes que formula el docente, esto favorecerá la construcción de nuevos conocimientos a través de la reflexión, sistematización, puesta en común de los resultados obtenidos se formulan nuevas preguntas que dan paso a otras exploraciones u otro tipo de actividades | _separardiferentes tipos de mezclas_ fabricar tamices para separar semillas de distintos tamaños_explorar como funcionan distintos teléfonos en el museo de telecomunicaciones |
Actividades de observación | Es un modo predominante a través del cual los alumnos obtienen nuevas informaciones.Es preciso tener en cuenta que no todos observan lo mismo. El docente debe previamente buscar y seleccionar aquelloque espera que los alumnos observen y elaborar las preguntas que vertebraran el trabajo.Estas actividades requieren de un tiempo adecuado, de un espacio organizado especialmente y de un clima de trabajo favorable para que los alumnos comiencen a mirar con mas detalle y a prolongar sus tiempos de observación | _observen trajes antiguos en el museo de Saavedra_ La fachada de la escuelaLas...