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Propósito: Sistematizar el conjunto de experiencias y reflexiones obtenidas en los distintos cursos del Área Actividades de Acercamiento a la Práctica Escolar desde el primer semestre, así como laautoevaluación de los estudiantes en cuanto a sus logros y dificultades en la enseñanza y la comunicación con los alumnos de la escuela primaria.

subtema Actividades Técnica Recursos Evaluación
3¿Qué es la compe-tencia didáctica?
(al término de la segunda jornada de prácticas) Realice el análisis de la lectura “Tres dimensiones de la competencia didáctica” de Aebli y “Enseñanza con propósito”,de Sammons y otros, elaborando fichas de trabajo mixtas (textual y de comentario).

Analice con base en sus propias experiencias en los escritos pasados después de la Observación y PrácticaDocente, así como en las observaciones de grupo y escriba un ensayo en el que expresen su valoración acerca de aquellos aspectos que consideran haber logrado de acuerdo con los autores que han estudiado ycon los propósitos del curso.

En plenaria grupal, analicen lo realizado en la asignatura, exponiendo las fortalezas adquiridas y los obstáculos que tuvieron que vencer para llevar a cabo la prácticade manera exitosa. Análisis de textos

Análisis de experiencias

Plenaria Fichas de trabajo

Texto de Aebli, Hans (1995), “Tres dimensiones de la competencia didáctica”, en Doce formas básicasde enseñar. Una didáctica basada en la psicología, Madrid, Narcea, pp. 27-29.

Sammons, Pam et al. (1998), “Ambiente de aprendizaje”, “Enseñanza con propósito” y “Reforzamiento positivo”, enCaracterísticas clave de las escuelas efectivas, México, SEP (Cuadernos.
Biblioteca para la actualización del maestro), pp. 34-35, 40-44 y 47-49.
Calidad de textos

Calidad del Ensayo

Participacionesindividuales

BIBLIOGRAFÍA QUE DEBERÁ ANALIZARSE Y QUE SERVIRÁ PARA LA ELABORACIÓN DEL ENSAYO

Textos de:

• Esteve, José M. (1998), “La aventura de ser maestro”, en Cuadernos de Pedagogía,...
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