Indicadores De Enfermeria En Centro Quirurgico

Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela Académico Profesional de Enfermería

ELECTROCARDIOGRAMA

Asignatura:

FISIOLOGÍA

Docente:
DR. LUIS ESCALANTE RODRÍGUEZ

Alumna
ÁLVAREZ HUATAY, Carmen del Milagro

Año y Ciclo:

SEGUNDO – III

Cajamarca, Enero del 2007

INTRODUCCIÓN

La problemática al momento de la recolección de datos en la realización de los trabajos deinvestigación se centra en la construcción de los instrumentos a emplear con esta finalidad, de manera que permitan recabar información válida y confiable. porque el valor de un estudio depende de que esta información refleje lo más fidedignamente el evento investigado, dándole una base real para obtener un producto investigativo de calidad. por lo anterior, el presente ensayo pretende orientar alos noveles investigadores en el procedimiento para elaborar instrumentos adecuados que proporcionen un basamento relevante para el logro de los objetivos planteados en la investigación abordada y sustenten los hallazgos que se realicen.

Siempre que se quiere recopilar información a fin de ayudarnos a tomar decisiones, nos enfrentamos al problema de qué tipo de instrumento usar o sirealmente hay un cuestionario que nos ayude a tomar la decisión. en este sentido, un instrumento según alvarado, canales y pineda (1994) “…es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la información” (pp.125). con este propósito, es imperativo saber si el instrumento a diseñar nos ayudará a contar con información útil y fidedigna sobre el problema de estudio, encuyo caso ¿cuál será el mejor que podamos usar?, ¿cómo hacer la selección tanto del instrumento como de los reactivos que la formen?. existen muchas consideraciones específicas a tomar en cuenta en la evaluación de un cuestionario; las cuales las englobaremos bajo tres encabezados principales: validez, confiabilidad y utilidad práctica.

OBJETIVOS

MARCO TEORICO

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓNEs importante seleccionar instrumentos seguros de medición con el propósito de cuantificar los comportamientos y atributos que habrán de estudiarse. En algunos casos esto no presenta ningún problema. Por ejemplo si se desea indagar el orden de nacimiento de un grupo de sujetos o la escolaridad de sus padres, lo único que hay que hacer es plantearles estas preguntas a los sujetos y registrar susrespuestas. Sin embargo, la tarea de cuantificar la información no es siempre tan sencilla.

Algunas interrogantes requieren la creación de instrumentos confiables que midan cualidades abstractas y complicadas. Habrá que seleccionar o idear escalas e instrumentos capaces de medir características tales como inteligencia, aprovechamiento, personalidad, motivación, actitudes, aptitudes, intereses yotras. La cuantificación de cada cualidad exige un instrumento adecuado. En la siguiente sección expondremos brevemente algunas de las clases de instrumentos que se utilizan en la investigación educacional.

Entrevistas y cuestionarios

Una forma de obtener datos consiste simplemente en hacer preguntas. Las entrevistas y los cuestionarios aplican este método. Con ellos se recoge informaciónsobre hechos, creencias, sentimientos, intenciones, etc. Aunque en ambos se emplean preguntas, muestran notables diferencias.

Entrevistas

Las entrevistas son un método muy útil para recabar datos y gracias a ciertas cualidades especiales todavía se usan muchísimo. La flexibilidad es uno de sus aspectos más sobresalientes. El “rapport” (relación personal) que se establece con los sujetos creauna atmósfera de cooperación en la que puede obtenerse información verídica. Hay que tomar en cuenta la clase de persona que se va a entrevistar y la situación dentro de la cual se desarrolla la entrevista. El entrevistador puede explayarse sobre alguna pregunta, explicar su significado en caso de que a su interlocutor le parezca poco clara. Ninguno de los otros tipos de recopilación de datos,...