Indicadores de evaluación jardin de infantes

Indicadores de evaluación jardin de infantes

Posee iniciativa personal es emprendedor, independiente. Sugiere ideas. Es activo acepta órdenes. rechaza órdenes. Sabe proyectar su tarea. Solicita ayuda. Colabora con los demás.
Es aceptado. Se integra en pequeños grupos. Con la totalidad del grupo.
Colabora, coopera con la señorita y Comparte con los compañeros. Ofrece ayuda.
Es creativo,curioso, explorador, entusiasta, cuidadoso. Sabe seleccionar.
Es afectivo, sensible, tímido. Se enoja fácilmente. Llora con frecuencia ante una simple observación. Se manifiesta alegre, retraído, irritable. Intenta dar razones.
Ha logrado adquirir hábitos de higiene. Es meticuloso. Espera turno en las distintas situaciones. Sabe saludar, agradecer, pedir por favor sin que se lo recuerden. Escortés.
Es responsable en pequeñas cosas. Es responsable siempre algunas veces.
Cuida sus pertenencias y la de la sala. Acepta gustoso las responsabilidades.
En cuanto a la participación en los juegos prefiere jugar en pequeños grupos preferentemente con varones, preferentemente con mujeres. Tanto con varones como nenas, Su tiempo de juego es corto y cambia repetidas veces.
Tiene capacidad paravolver a una actividad después del juego.
Comenzó a adquirir habilidades para el aprendizaje de nuevos juegos, comprende las reglas, a veces las respeta.
Anticipa lo que va a jugar.
Asume diferentes roles durante el juego, utiliza elementos para caracterizarse, interactúa con los otros mediante la palabra o la acción.
Es estratega para resolver las dificultades que se presentan durante eldesarrollo del juego.
Pide ayuda para resolver las dificultades que se presentan durante el desarrollo del juego.
Busca sólo los elementos de juego.
Pide los elementos de juego.
Es mediador entre compañeros cuando aparece un conflicto.
Participa durante la evaluación del juego dando sus opiniones para la resolución de dificultades y conflictos; y las propuestas para superarlas.
Cuenta hasta 10sin dificultad.
Establece correspondencia uno a uno al contar.
Recita la serie numérica oral siguiendo la serie numérica convencional.
Ordena elementos, Realiza seriaciones, hasta 3 elementos.
Establece relación entre cantidades.
Reconoce algunas grafías de números.
Puede armar escenas o estructuras integrando partes, rompecabezas de 4 cortes, construcciones, collage.
Distinguediferentes posiciones, arriba, abajo, adelante. Atrás, cerca, lejos.
Agrupa por estas propiedades (los triángulos, cuadrados, círculos) las que tienen lados rectos o las que son curvas.
Realiza seriación, clasificación y correspondencia.
Reconoce algunas semejanzas y diferencias entre las plantas y entre las partes de las plantas.
Reconoce que tanto las plantas como los animales cambian a lo largo deltiempo y a lo largo de sus vidas.
Identifica de las partes visibles de su cuerpo y comienza a tener noción de la existencia de partes internas del cuerpo y la importancia de una buena alimentación para la salud..
Abordó cuestiones vinculadas al cuidado del cuerpo: aseo, arreglo, vestimenta, tipos de comidas, momentos y hábitos de alimentación. 
Conoce algunos cuidados y hábitos para promoverla salud.
Participa activamente en el cuidado del ambiente en el contexto del jardín.
Incluyó nuevas informaciones en sus conversaciones, dibujos y juegos.
Conoce a cerca de la vida de los animales, plantas. Incluyó a los insectos como parte del reino animal.
Conoce la existencia de agentes responsables de la salud como el médico, enfermero, odontólogo, pediatra y que las vacunas son paraprevención de las enfermedades.
Diferencia y nombra las partes de su cuerpo: cabeza, hombros, codos, muñeca, manos, tronco, cadera, espalda, cola, rodilla, tobillo y pies.
Las reconoce en sí mismo y en los demás. Diferencia sexos. Dibuja la figura humana con todas sus partes.
Dibuja la figura humana como célula.
Se mostró muy interesado en saber cómo son las familias de sus compañeros y...