Indices De Tesis

PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA

Portada
Índice

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I
DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO DE …

A. Presentación del problema
B. Diagnóstico pedagógico
B1. Contexto
B2. Práctica docente
B3. Referentes teóricos multidisciplinarios
B4. Análisis de la problemática
B5. Planteamiento del problema

CAPITULO II
ELABORACIÓN DE LA ALTERNATIVA

A. Recuperación de loselementos teóricos y contextuales
A1. Congruencia con la definición de intervención pedagógica
A1.1 Conceptualización de intervención pedagógica
A1.2 El papel mediador del docente
A1.3 Reconocimiento de su práctica a partir de otras experiencias referidas a su problemática
A1.4 Definir un método y un procedimiento para aplicar a sus contenidos escolares
A2. Delimitación y conceptualización delproblema (contenidos escolares)
A2.1 Planes y programas de estudio
A2.2 Tipo de escuela
A2.3 Administración
A2.4 Organización escolar
A3. Papel de la gestión escolar en los procesos de enseñanza aprendizaje
A4. Definición de los contenidos escolares (Según su problema).
A5. Implicaciones del proyecto
A5.1 Grupo escolar
A5.2 Escuela
A5.3 Zona Escolar
A5.4 Entorno familiar de los alumnos
A5.5Comunidad
A5.6 Sociedad
A6. Implicaciones del entorno sociocultural
A6.1 Saberes de los niños y su relación con el proceso de enseñanza–aprendizaje y evaluación
A6.2 Interacción de los contenidos
A6.2.1 La relación entre el contenido escolar y los sujetos
A6.2.2 La relación entre el contenido escolar, el método y las metodologías
A6.2.3 La relación entre el contenido escolar y lainstitución
A6.2.4 La relación entre el contenido escolar y el entorno socio–cultural

B. Estrategia de trabajo
B1. Planteamiento metodológico
B1.1 Explicaciones teóricas más recurrentes para la enseñanza de …
B1.2 problemas que enfrenta el maestro frente a los enfoques para la enseñanza de los contenidos y la lógica de organización
B1.3 Conceptualización de una nueva propuesta
- Contrastar lainformación teórico-práctica
- Explicación de las ideas centrales que orientan la alternativa
B1.4 Respuesta creativa
B1.5 Formas de organización de los participantes
B2. Definición explícita de los cambios a alcanzar
B3. Formas de trabajar los contenidos
B4. Secuencias de acciones, procedimientos y tácticas a desarrollar
B5. Implicaciones y consecuencias que tiene las acciones tanto dentro comofuera del grupo y/o la escuela
B6. Material educativo a elaborar, adquirir o conseguir para apoyar la alternativa

CAPÍTULO III
ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS RESULTADOS Y PROPUESTA DE INNOVACIÓN

A. Aspectos relevantes
A1. Proceso de aprendizaje de los alumnos en relación a los contenidos de la problemática
A2. Aplicación de las estrategias metodológico-didácticas
A3. Papelmediador del docente
A4. Implicaciones del proceso grupal en el aprendizaje de los
contenidos a que se refiere su alternativa
A5. Implicaciones de la institución escolar en la aplicación de la alternativa
A6. Implicaciones del entorno sociocultural
A7. Situaciones no previstas

B. Propuesta de Innovación
B1. Caracterización de la propuesta
B2. El papel de los sujetos: alumno y profesor
B3.Análisis y organización de los contenidos a aprender
B4. Estrategias metodológico-didácticas
B5. Recursos didácticos
B6. Formas de trabajar las estrategias
B7. Evaluación del aprendizaje de los contenidos

C. Reflexiones finales hacia la innovación de la práctica docente propia

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS
PROYECTO DE GESTIÓN ESCOLAR

Portada
Índice

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICOPEDAGÓGICO DE…

A. Presentación del problema
B. Diagnóstico pedagógico
B1. Conceptos
B2. Práctica docente
B3. Referentes teóricos pedagógicos y multidisciplinarios
B4. Análisis de la problemática docente
B5. Planteamiento del problema

CAPÍTULO II
ELABORACIÓN DE LA ALTERNATIVA

A) Definición de las categorías de análisis y de trabajo
A1. Categorías sujetas a intervención
A2. La...