Indigenas

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ESTADO NUEVA ESPARTA

DESARROLLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE LES PERMITAN A LOS Y LAS ESTUDIANTES DE 1° AÑO SECCIÓN “A”, PADRES Y REPRESENTANTES Y COMUNIDADES ADYACENTES DEL LICEO BOLIVARIANO NACIONAL “MAESTRA ARGELIA LAYA” RECONOCER YVALORAR SUS RAÍCES INDÍGENAS, ESPECIALMENTE EN EL ESTADO NUEVA ESPARTA.

INTRODUCCIÓN

La vocación de la profesión docente es una de las labores más loables de todo el mundo, ya que, de estos humildes servidores va a depender que la preparación y capacitación de todas las demás profesiones sea la más apropiada. Existen muchas especializaciones en el campo docente, sin embargo, la especialidadEDUCACIÓN como la promueve el Sistema Educativo Bolivariano a través de la UBV-MISIÓN SUCRE, representa un pilar fundamental, por ser, la encargada de sembrar los fundamentos básicos educativos en el nuevo republicano, rompiendo con los paradigmas de la educación viciada y tradicionalista.

Todo estudiante bajo supervisión y formación necesita tener por tutor a una persona que sea capaz devalorar la oportunidad de enseñar de una forma honesta, haciendo énfasis en sus raíces culturales y su pasado histórico, adaptando los básicos curriculares a las necesidades de la familia la escuela y la comunidad, usando recursos lógicos, creativos, pedagógicos, dinámicos y nacionalistas.
Las estrategias constituyen un elemento vital en la adquisición de destrezas en el aprendizaje, su correctouso permitirá al docente introducir al estudiante en el maravilloso mundo del saber, despertando nuevas inquietudes hacia nuevos conocimientos traduciéndose esto en éxito para ambas partes.

Observando con inquietud la transculturización de la cual es objeto la nación en la actualidad especialmente en el estado Nueva Esparta en la comunidad de la urbanización Villa Rosa, delmunicipio autónomo García, la docente en formación del PNFE de la UBV- MISIÓN SUCRE, propone desarrollar un proyecto de aprendizaje en el cual se estimule a los estudiantes, escuela y comunidad a investigar y conocer sus raíces culturales en la figura de sus ancestros indígenas, el cual será ejecutado en el Liceo Bolivariano Nacional “Maestra Argelia Laya” con los estudiantes de primer año sección “A, B,C, D y E” en el básico curricular Estudios de la Naturaleza, usando como muestra para el desarrollo de este proyecto la sección “A”, el cual se presentara a continuación con la siguiente estructuración: Diagnostico del problema, objetivos, identificación del problema, fundamentos teóricos y legales, plan de acción, conclusiones y recomendaciones.

DIAGNÓSTICO

De acuerdo con losdiferentes instrumentos aplicados para la observación de la comunidad de la Urbanización Villa Rosa, en las calles circunvecinas del Liceo Bolivariano Nacional “Maestra Argelia Laya”, se puede mencionar que son muchas las necesidades pedagógicas que presentan, sin embargo la docente en formación en consenso con un representante de la asociación civil de padres y representantes, un representante delfrente francisco de miranda, dos representantes de la cooperativa que suministra el PAEB en la institución, la docente tutora y el docente asesor, jerarquizaron las deficiencias mas latentes en los estudiantes y la comunidad considerando los alcances y la adaptabilidad de las posibles soluciones del problema al básico curricular y se determinó que existe un desconocimiento considerable de sus raícesindígenas, por lo cual la docente en formación propuso el desarrollo y ejecución de un proyecto de aprendizaje basado en la aplicación de estrategias pedagógicas que incentiven a los estudiantes, los docentes y la comunidad a conocer más sobre sus raíces indígenas, mismo que será aplicado en una población de 200 estudiantes los cuales representan el 100% de los estudiantes involucrados en el...
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