inequidad

1 …..La inequidad es el mayor desafío que enfrenta la educación en el bachillerato, pues mientras el Distrito Federal, Baja California y Tabasco brindan oportunidades a seis de cada diez jóvenes, en Michoacán, Guerrero y Guanajuato sólo se ofrece espacio a cuatro de cada 10, señala el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
El Consejo Nacional de Evaluación de la Políticade Desarrollo Social (Coneval) coincide con el INEE, al asegurar que la desigualdad en el acceso y la calidad de la enseñanza, así como las desventajas para acceder a la educación por parte de los grupos vulnerables, son los principales problemas de este nivel educativo.
En la primera radiografía sobre la educación media superior, el INEE dice que son más de 7 millones 550 mil los estudiantesque, a pesar de que concluyeron la educación básica y obtuvieron certificados de secundaria, no asistían a la preparatoria.
Esta cifra representaba casi el doble de los 3.9 millones de alumnos inscritos en las escuelas de bachillerato en todo el país, dice el reporte de la dependencia elaborado con cifras del año 2009 pero que se concluyó en el 2011.
A ellos se les suman otros 7 millones 319mil 600 jóvenes que por su condición de analfabetas y no haber concluido la primaria ni la secundaria están en situación de rezago y, por tanto, no pueden ejercer su derecho a la obligatoriedad del bachillerato.
El instituto señala que el sistema debe “avanzar hacia una mayor justicia social”, porque mientras en el sector de mayor pobreza sólo uno de cada tres jóvenes llega al bachillerato, en elsector con mayores ingresos económicos más de 75% de los jóvenes están en la escuela.
Agrega que en comparación con otras naciones del mundo México se ha planteado como meta dar oportunidades a 68 de cada 100 jóvenes al concluir este año; sin embargo, en Polonia y Bélgica la cobertura es de 93% y 94%, respectivamente.
En el caso de América, en naciones como Barbados, República Dominicana,Estados Unidos, San Cristóbal y Nieves, Bahamas, Argentina, Granada, Jamaica, Brasil y Surinam al menos 75% de sus jóvenes asisten a la escuela.
A pesar de que en el promedio nacional se ofrece un espacio a seis de cada 10 jóvenes, hasta 2009 al menos 15 entidades estaban por debajo de la tasa de cobertura nacional.
Además de Michoacán, Guerrero y Guanajuato, que ocupaban los últimos lugares almedir las oportunidades educativas para los jóvenes en el bachillerato, estaban Chihuahua, Quintana Roo, Oaxaca, Jalisco, Chiapas, Yucatán, Nuevo León, Zacatecas, Estado de México, San Luis Potosí y Querétaro
2…….Antecedentes del problema educativo
Rioverde es uno de los municipios más importantes del estado potosino y se ubica en la región media del mismo. La mancha conurbada tiene poco más decien mil habitantes y desde hace 25 años ofrece estudios de nivel superior a la población, contando actualmente con dos instituciones públicas y tres de carácter privado. Al lugar acuden estudiantes de varios municipios colindantes para tener acceso a una opción de formación profesional.
La mayoría de los escolares no tiene un nivel socioeconómico elevado y enfrenta muchas carencias para efectuarsus estudios, lo cual ha motivado esta investigación para tratar de averiguar qué factores influyen en su desempeño escolar.
En nuestro país, los desafíos que enfrenta la educación superior son numerosos y muy variados. Las cambiantes circunstancias del entorno representan oportunidades y amenazas, ante las cuales deben buscarse soluciones creativas, ya que en esta era del conocimiento, eldesarrollo de las naciones sólo podrá darse reconociendo el valor estratégico del conocimiento y la información, aspectos en los cuales las instituciones de educación superior deben desempeñar un papel preponderante.
La demografía es una de las variables de mayor impacto en la matrícula de todos los niveles educativos en nuestro país, y con la nueva composición demográfica y mayor escolaridad de la...