infancia y adolescencia




























Docente: Rolando Pihán
Integrantes: Carolina Concha
Carolynn Gribbell
Katherine Guerrero
Ariana Henríquez
Luciano Huentemil
José Ibarra
Sebastián Inostroza
Melissa Jara
Francisco Jerez
Carlos Marrero
Fecha: 27 de mayo del 2010
Índice

Introducción 3

Infancia 4

Etapas de la infancia 4Desarrollo psicológico e intelectual 10
Procesos cognitivos 11
Patologías de la infancia 13
Sobreprotección 13
Entrada de niños al colegio 13
Dependencia de los niños con sus padres 14
Teorías psicosociales de la infancia 15
Desarrollo social 17
Apego 18
Problemas sociales de la infancia 21
Maltrato infantil 21
Trabajo infantil 23

Adolescencia 27
Cambios físicos 27
Desarrollocognitivo 31
Desarrollo psicológico 34
Adolescencia y familia 34
Valores 36
Identidad 38
Problemas comunes 41
Rebeldía 41
Timidez 41
Alcohol y Drogas 41
Causas comunes de muerte adolescente 42
Desarrollo social en adolescentes 44
Relaciones interpersonales 45
Beneficios de tener un grupo 45
El colegio 45
Maltrato o acoso entre escolares (bullyng) 45
Influencia de Internet 47
Fenómenode tribus urbanas 47
Paso de la adolescencia a la adultez 50
Sexualidad 53
Trastornos alimenticios 56

Conclusión 60
Bibliografía 61
Introducción

La vida o los seres vivos como tales, no tienen un definición concreta, sin embargo es posible acotarla a tres aspectos relevantes: primero, la vida como el estado de actividad de los seres orgánicos; segundo, la vida como la unión delalma y del cuerpo y por último, espacio de tiempo que transcurre desde el nacimiento de un animal o un vegetal hasta su muerte.
El primer aspecto se refiere a las características que la ciencia ha considerado que definen a un ser vivo o a la vida misma: la célula como unidad estructural y funcional, la homeostasis, la irritabilidad (capacidad de responder a estímulos), el metabolismo, lareproducción y el ciclo de vida o desarrollo, que es el reflejo de los cambios que experimentan los seres vivos, como el ser humano, a lo largo del tiempo. El segundo aspecto corresponde a la definición que otorgan las religiones, cultos o ideologías a un ser vivo: un equilibrio entre mente y cuerpo. El tercer concepto tiene más bien un carácter histórico, intenta definir la vida como una sucesión de etapasconsecutivas limitadas por ciertos hechos cronológicos, como sucede en el caso del ser humano con las edades.
La vida está formada por etapas, sean etapas de carácter cronológico, fisiológico o espiritual; la vida, los seres vivos y específicamente el ser humano atraviesan diversas etapas en su desarrollo. Reuniendo todos esos aspectos podemos definir que los seres vivos poseen etapascomprendidas entre: nacimiento y crecimiento, crecimiento y reproducción y reproducción y muerte; en el ser humano estas etapas vendrían a ser: infancia, adolescencia, adultez y vejez. Importante es señalar las diferencias que se establecen en diferentes culturas con respecto a estos temas antes mencionados, debido a que la cultura es lo que limita los parámetros que definirán cada etapa.
A través delpresente trabajo trataremos los temas infancia y adolescencia, abarcando temas como desarrollos cognitivos, psicológicos, sociales y sexuales en cada una de estas dos etapas del desarrollo humano. También investigaremos sobre las teorías que definen el comportamiento de infantes y adolescentes, así como también los problemas y dificultades por las cuales estos se ven afectados. Temas en boga tantonacional como internacionalmente serán mencionados, discutidos y reflexionados, de tal modo que podamos mirarnos a nosotros mismos, a nuestra sociedad y poder compararla con otras realidades que se viven en otras partes del mundo. Trastornos alimentarios, maltrato y trabajo infantil, problemas relacionados con la lactancia materna, embarazo adolescente, bullying, tribus urbanas y la búsqueda de...