infantil









ESCUELA POLITÈCNICA DEL EJÉRCITO
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN INFANTIL
ANDREA HERNÀNDEZ ARIAS
CENTRO DE APOYO 35 CAYAMBE


Actividad de aprendizaje 1.
1. Investigue y cite conceptualizaciones de los siguientes términos:
2. Currículo, enseñanza-aprendizaje, planificación curricular, docente, alumno. Lea con atención, cite textualmente y realice su propiadefinición.

Currículo: el currículo es el conjunto de objetivos, metodologías, contenidos, áreas que se van a desarrollar en una respectiva área académica, respondiendo las preguntas de cómo enseñar y manejar la diversidad educativa, de una manera planificada y objetiva.
Enseñanza –Aprendizaje: es el proceso de corresponsabilidad entre el maestros y le alumno en la relación de enseñanza yaprendizaje, dominio de conocimiento, habilidades, proceso en el cual existe una relación dialéctica de parte y parte profesor y estudiante, el profesor debe estimular, dirigir y controlar el aprendizaje de manera tal que el alumno sea participante activo, consciente en dicho proceso, o sea, "enseñar" y la actividad del alumno es "aprender".
Planificación Curricular: es la organización yplanificación de los contenido s para adaptar y desarrollar estrategias de acuerdo a las necesidades de los alumnos, adaptando los currículos de manera que en lo posible se cumplan los objetivos educativos, además permite reflexionar y tomar decisiones oportunas, teniendo claro las necesidades de aprendizaje que tienen los niños , qué se debe llevar al aula y cómo se pueden organizar lasestrategias metodológicas, proyectos y procesos para que el aprendizaje sea adquirido por todos, y de esta manera dar atención a la diversidad educativa.
Docente: es quien profesionalmente se dedica a la enseñanza ya sea de manera general o con cierta especialización.
Alumno: es aquel que recibe conocimiento por parte del docente, el mismo que puede interactuar con el docente respetando loslímites de parte y parte.
Bibliografía:
www.wikipedia.com
www.eumed.com
www.ministerioeducaciòn.gob.ec

3. Explique los tipos de currículo, fundamentos y principios educativos
Currículo Abierto : el currículo abierto es aquel que permite flexibilidad y adaptación curricular tomándose en cuenta las necesidades y diversidad del salón de clases , permitiendo adoptar y combinar estrategiasmetodológicas y diversidad de material ,quien elabora el programa y quien lo aplica es directamente el profesor .
Currículo Cerrado: este currículo presenta la metodología, materiales, estrategias que se vaya a utilizar en cada una de las áreas, todo esto de manera muy detallada sin modificación, la elaboración de esta a cargo de varias personas.
Currículo único: Crea una curricular condiferentes aportes
Currículo oculto: se denomina así a aquellos aprendizajes que se incorpora en la enseñanza aunque no se encuentren en el currículo oficial es decir no están escritas y son trasmitidas de manera implícita ejerciendo gran influencia en el aula ,permitiendo una mejor relación e interacción social con los alumnos ,relaciones e constituyen un medio efectivo de transmisiónideológica donde una aparte asume el poder que le confiere su estatus y la otra aparte se coloca en una posición de recepción .
4. Complete en el siguiente cuadro, las aportaciones de los precursores de los Currículos de la educación infantil: Comenius, Rousseau, Sistema Reggio Emilia (Loris Malaguzzi), Fróebel, Montessori, Pestalozzi, Hermanas Agazzi, Piaget, Vygotsky, Ausubel, Decroly, Deweypor Competencias, María Victoria Peralta.

Nombre del precursor y datos bibliográficos:

Propuesta Pedagógica: Currículo

Fundamentos:

Función social en la educación:

Perfil del docente:

Perfil del infante:

Papel de la escuela

Valores


















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