Infantil
Páginas: 2 (252 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2012
PSICOLOGÍA INFANTIL
PRESENTACIÓN
La razón por la que se trabaja es la atención a la persona del niño o del joven. Tener como centro y como puntode partida la persona implica conocer sus necesidades, sus dificultades y el significado de su vida. Y no se puede trabajar bien la Psicología infantil sino se tienen en cuenta toda la red de relaciones en las que se mueve el niño o el joven, en especial la familia y el colegio. Por tanto, se trabaja a tresniveles: individual, familiar y escolar.
El objetivo es doble. Por un lado identificar las dificultades y conflictos que tiene el niño y sus causasmediante un Psicodiagnóstico. Por otro lado, dar a la familia una orientación adecuada que permita superar la dificultad.
METODOLOGÍA
ElPsicodiagnóstico comienza con una primera entrevista con los padres. En ella se manifiesta la dificultad que les preocupa y se hace un recorrido por la historiaindividual y familiar del niño o del joven.
Una vez clarificado el motivo de consulta, se realizan las pruebas oportunas para conocer las causas de lasdificultades o conflictos que está experimentando el niño. Generalmente se completa la información obtenida mediante una entrevista con el profesor del colegio.Por último, se obtienen las conclusiones y se da a los padres las orientaciones necesarias para superar la dificultad.
En los casos en que seanecesario, se comienza la orientación familiar o el tratamiento concreto que permita al niño superar sus dificultades de lecto-escritura, atención, etc.
PRESENTACIÓN
La razón por la que se trabaja es la atención a la persona del niño o del joven. Tener como centro y como puntode partida la persona implica conocer sus necesidades, sus dificultades y el significado de su vida. Y no se puede trabajar bien la Psicología infantil sino se tienen en cuenta toda la red de relaciones en las que se mueve el niño o el joven, en especial la familia y el colegio. Por tanto, se trabaja a tresniveles: individual, familiar y escolar.
El objetivo es doble. Por un lado identificar las dificultades y conflictos que tiene el niño y sus causasmediante un Psicodiagnóstico. Por otro lado, dar a la familia una orientación adecuada que permita superar la dificultad.
METODOLOGÍA
ElPsicodiagnóstico comienza con una primera entrevista con los padres. En ella se manifiesta la dificultad que les preocupa y se hace un recorrido por la historiaindividual y familiar del niño o del joven.
Una vez clarificado el motivo de consulta, se realizan las pruebas oportunas para conocer las causas de lasdificultades o conflictos que está experimentando el niño. Generalmente se completa la información obtenida mediante una entrevista con el profesor del colegio.Por último, se obtienen las conclusiones y se da a los padres las orientaciones necesarias para superar la dificultad.
En los casos en que seanecesario, se comienza la orientación familiar o el tratamiento concreto que permita al niño superar sus dificultades de lecto-escritura, atención, etc.
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