Influencia de la ejecucion de un proyecto de reciclaje

SUMARIO
CARÁTULA
HOJA DE RESPETO
CONTRACARÁTULA
TÍTULO
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
PRESENTACIÓN
SUMARIO
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Selección y Fundamentación del Problema
1.2. Formulación del Problema
1.2.1. Problema General
1.2.2. Problemas Específicos
1.3. Significatividad e Importancia del Problema
1.3.1. Aporte Teórico
1.3.2. Aporte Práctico
1.4. Objetivos de laInvestigación
1.4.1. Objetivo General
1.4.2. Objetivos Específicos
1.5. Hipótesis Variables e Indicadores
1.5.1. Hipótesis de la Investigación
1.5.1.1. Hipótesis General
1.5.1.2. Hipótesis Específicas
1.5.2. Variables
1.5.2.1. Variable Independiente
1.5.2.2. Variable Dependiente
1.5.2.3. Variables Intervinientes
1.5.3. Indicadores1.5.3.1. De la Variable Independiente
1.5.3.2. De la Variable Dependiente
1.5.3.3. De las Variables Intervinientes
1.6. Administración de la Investigación
1.6.1. Potencial Humano
1.6.2. Recursos Materiales
1.6.3. Recursos Financieros
1.6.4. Cronograma
II. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
2.1. Antecedentes de Estudio
2.2. Conceptos y Definiciones de los Principales Términos2.3. Marco Teórico:

CAPÍTULO I
“GENERALIDADES SOBRE LA PEDAGOGIA DE LOS PROYECTO DE APRENDIZAJE”
CAPÍTULO II
“EL DESARROLLO DE CAPACIDADES DEL ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE”
III. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3.1. Tipo y Diseño de Investigación
3.2. Universo
3.3. Muestra: Base, Tamaño y Elección de las Unidades de la Muestra
3.4. Técnicas de Recolección de Datos
3.5. Instrumentos deRecolección de Datos
3.6. Técnicas de Procesamiento de Datos
IV. PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
4.1. Descripción Sucinta del Trabajo de Campo
4.2. Presentación, Análisis e Interpretación de Resultados
4.2.1. Resultados obtenidos con la Ficha de Control de la Variable Independiente
4.2.2. Resultados obtenidos con la Ficha de ejecución “A”
4.2.3. Resultados obtenidos con la Ficha de ejecución “B”
4.3.Validación de las Hipótesis
4.3.1. Validación de la Hipótesis Específica N° 01
4.3.2. Validación de la Hipótesis Específica N° 02
4.3.3. Validación de la Hipótesis General
CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS



I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


1.1. SELECCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL PROBLEMA
La experiencia de trabajo durante la realización de las prácticas profesionalesen diferentes instituciones educativas de la región; nos ha permitido observar a los niños en sus diferentes ámbitos de interacción; desde situaciones de como desarrollan y logran sus aprendizajes significativos hasta situación de comportamiento, disciplina y control en el aula y fuera de ella; en estos contextos de interacción muchos niños manifiestan inadecuados hábitos en relación a laconservación del medio ambiente y el cuidado de la salud; lo cual, es un reflejo de la carencia de una cultura ecológica. Los problemas en esta línea de intervención también se presentan en el hogar y en su comunidad, razón por la cual se ha desarrollado del trabajo de investigación: “INFLUENCIA DE LA EJECUCIÓN DE UN PROYECTO DE RECICLAJE EN EL GRADO DE DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES DEL ÁREACIENCIA Y AMBIENTE DE LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I. E. Nº 22356 “EDMUNDO ZAMBRANO CÁRDENAS”- lima”
Dentro del uso adecuado de las estrategias metodológicas para lograr la práctica con respecto al medio ambiente, merece especial atención la promoción y el desarrollo del uso adecuado de las estrategias metodológicas basados en os proyecto de aprendizaje.La puesta en ejecución del proyecto de aprendizaje se fundamenta en el hecho de que los estudiantes a través de su participación en las actividades del proyecto desarrollan sus capacidades.
Es notorio el creciente interés y preocupación por los temas ambientales. En efecto, es indiscutible que los problemas ambientales nos afectan a todos, por tanto, no podemos ser indiferentes a ellos. En...