Influencia De La Internet
Páginas: 7 (1519 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2012
UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
INFLUENCIA DE INTERNET EN LA APARICION DE UNA NUEVA CLASE DE PERSONAS LECTORAS
PROFESOR: LEANDRO VEGA
ESTUDIANTES:
ELVIA MORGAN GUTIERREZ
HILDA VAN PATTEN
MARZO, 2011
PROBLEMA
“De qué manera la internet ha propiciado la aparición de unanueva clase de personas lectoras?
Objetivo General
Determinar que características cognitivas presentan las personas que utilizan internet para leer, que han hecho posible el surgimiento de una nueva clase de personas lectoras, diferente a la clase de Lectores Convencionales o Tradicionales demateriales impresos.
Objetivos Específicos
• Definir, concepto de lectura.
• Identificar las funciones de la lectura: función educativa, función informativa y función recreativa.
• Definir las etapas de la lectura: nivel literal, nivel inferencial, nivel evaluativo y nivel aplicativo.
•Establecer las diferencias cognitivas-psicológicas entre una persona lectora convencional y una persona lectora digital.
JUSTIFICACIÓN
La importancia de esta investigación consiste en reforzar los procesos involucrados en la lectura tanto a nivel documental como en el internet,beneficiando a los lectores en general al brindar sugerencias de cómo mejorar el proceso de la lectura.
Los padres de familia, están instruyendo a sus hijos a leer a una edad más temprana en reacción al incremento de los estándares de competitividad educativa.
.
VARIABLES✓
✓ Género masculino o femenino.
✓ Rango de edades de 14 a 31 años
Concepto de Lectura
La lectura como comunicación se realiza por medios verbales registrados en la escritura. Es un acto lingüístico eminentemente activo, pues al procesar el texto, el lectorpone a funcionar sus esquemas mentales que están muy lejos de la pasividad, sus conocimientos previos, su capacidad de anticipación, de organización y de aceptar o rechazar las hipótesis planteadas.
Leer es dar respuesta al estimulo grafico.
En esta concepción la lectura se define como un proceso complejo en el cual el lector reconstruye, en cierto grado, un mensaje codificado enlenguaje grafico por un escritor. Se describe la lectura como la respuesta (reconstrucción) a un estimulo (el mensaje codificado por el escritor).
La lectura, como simple reflejo de la escritura resulta en un hecho pasivo mediante el cual el lector obtiene significación (respuesta) de la página impresa (estimulo).
El aprendizaje de la lectura es visto como aprendizaje de una destreza motoracompleja.
Leer es construir significado a partir del texto y del conocimiento que posee el lector, mediante operaciones lógicas.
La lectura, según esta concepción, es reconocimiento de símbolos que estimulan la evocación de significaciones construidas a través de experiencias pasadas y la de nuevas significaciones mediante a la manipulación de conceptos que el lector ya posee. Lossignificados que resultan son organizados en pensamientos procesados de acuerdo con propósitos adoptados por el lector. (Tinker y Mc Cullong 1962)
El lector construye sobre la base de operaciones lógicas mediante las cuales organiza la información y la procesa en nuevos significados.
En este modelo el lector procesa información literal que, a lo sumo, detalla y reorganiza pero no se...
TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
INFLUENCIA DE INTERNET EN LA APARICION DE UNA NUEVA CLASE DE PERSONAS LECTORAS
PROFESOR: LEANDRO VEGA
ESTUDIANTES:
ELVIA MORGAN GUTIERREZ
HILDA VAN PATTEN
MARZO, 2011
PROBLEMA
“De qué manera la internet ha propiciado la aparición de unanueva clase de personas lectoras?
Objetivo General
Determinar que características cognitivas presentan las personas que utilizan internet para leer, que han hecho posible el surgimiento de una nueva clase de personas lectoras, diferente a la clase de Lectores Convencionales o Tradicionales demateriales impresos.
Objetivos Específicos
• Definir, concepto de lectura.
• Identificar las funciones de la lectura: función educativa, función informativa y función recreativa.
• Definir las etapas de la lectura: nivel literal, nivel inferencial, nivel evaluativo y nivel aplicativo.
•Establecer las diferencias cognitivas-psicológicas entre una persona lectora convencional y una persona lectora digital.
JUSTIFICACIÓN
La importancia de esta investigación consiste en reforzar los procesos involucrados en la lectura tanto a nivel documental como en el internet,beneficiando a los lectores en general al brindar sugerencias de cómo mejorar el proceso de la lectura.
Los padres de familia, están instruyendo a sus hijos a leer a una edad más temprana en reacción al incremento de los estándares de competitividad educativa.
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VARIABLES✓
✓ Género masculino o femenino.
✓ Rango de edades de 14 a 31 años
Concepto de Lectura
La lectura como comunicación se realiza por medios verbales registrados en la escritura. Es un acto lingüístico eminentemente activo, pues al procesar el texto, el lectorpone a funcionar sus esquemas mentales que están muy lejos de la pasividad, sus conocimientos previos, su capacidad de anticipación, de organización y de aceptar o rechazar las hipótesis planteadas.
Leer es dar respuesta al estimulo grafico.
En esta concepción la lectura se define como un proceso complejo en el cual el lector reconstruye, en cierto grado, un mensaje codificado enlenguaje grafico por un escritor. Se describe la lectura como la respuesta (reconstrucción) a un estimulo (el mensaje codificado por el escritor).
La lectura, como simple reflejo de la escritura resulta en un hecho pasivo mediante el cual el lector obtiene significación (respuesta) de la página impresa (estimulo).
El aprendizaje de la lectura es visto como aprendizaje de una destreza motoracompleja.
Leer es construir significado a partir del texto y del conocimiento que posee el lector, mediante operaciones lógicas.
La lectura, según esta concepción, es reconocimiento de símbolos que estimulan la evocación de significaciones construidas a través de experiencias pasadas y la de nuevas significaciones mediante a la manipulación de conceptos que el lector ya posee. Lossignificados que resultan son organizados en pensamientos procesados de acuerdo con propósitos adoptados por el lector. (Tinker y Mc Cullong 1962)
El lector construye sobre la base de operaciones lógicas mediante las cuales organiza la información y la procesa en nuevos significados.
En este modelo el lector procesa información literal que, a lo sumo, detalla y reorganiza pero no se...
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