Influencia De Las Tecnologías De Información En Procesos Creativos
Páginas: 11 (2511 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA – XOCHIMILCO DIVISIÓN DE CIENCIAS Y ARTES PARA EL DISEÑO - CYAD
La influencia que ejercen las tecnologías de información en los procesos creativos del diseño
D.C.G. Bárbara Elsa Gómez Torrero
Área de Concentración: Diseño Tecnología y Educación
México D.F., abril 2011
“Crear significa hacer algo nuevo a causa de alguna necesidad humana: personal ode origen social” Robert Scott
Planteamiento del problema Los cambios sociales y culturales crean nuevos escenarios, a los que nos tenemos que adaptar para formar parte de un grupo. Esta necesidad de pertenencia ha hecho que nuestra sociedad adopte características de culturas e ideologías ajenas a la nuestra. Esta pluralidad de pensamiento conlleva a una posible pérdida de identidad, cada vezmás presente en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana como la cultura, tecnología, tradiciones y educación. La educación es una base fundamental de nuestra sociedad, es aquí donde debemos implementar cambios significativos que eviten prácticas que continúen esta devaluación ideológica que están influenciando los métodos de enseñanza-aprendizaje. Los estudios de diseño están rodeados dediversas teorías, metodologías y procesos que son transmitidos a los estudiantes mediante docentes, con formas de pensar y formaciones muy variadas que influyen, algunos más que otros, de forma directa en los alumnos. Es esta diversidad de pensamiento que lleva a buscar una variedad en las posibilidades para resolver una necesidad, de aquí surge el apoyo ya cotidiano en las tecnologías de información,para así conseguir opciones, dejando de lado los procesos creativos personales para plantear propuestas gráficas o soluciones a problemas de cualquier ámbito. El fin principal para realizar una investigación sobre la influencia de las tecnologías de información en los procesos creativos, es proponer con sustento posibles modificaciones
en los esquemas educativos, para incrementar el aprendizajede valor buscando un beneficio en el área educativa de nuestra sociedad.
Objetivo general Encontrar la metodología más adecuada para la enseñanza del diseño conservando la originalidad y autenticidad en sus procesos creativos, presentándola como una propuesta viable para el modelo educativo actual, contribuyendo así al desarrollo de la sociedad.
Objetivos particulares Analizar el grado dedependencia hacia las herramientas tecnológicas como el Internet y medios de comunicación, en la generación de nuevas propuestas con una base de conocimiento sustentada. Buscar las ventajas y desventajas que genera la práctica recurrente de revisión y comparación de propuestas realizadas anteriormente, que han cubierto una necesidad similar a la que se está enfrentando en el momento.
AntecedentesEl ser humando tiene la necesidad natural de comunicarse, desde sus inicios han existido manifestaciones gráficas como una extensión de sus ideas. El avance en estas expresiones abarca desde las pinturas que se encuentran en Altamira1 hasta la animación por computadora. Estas manifestaciones se han dado mediante un proceso creativo personal, que con el paso del tiempo ha recibido la influencia defactores sociales y culturales vigentes en cada época y lugar.
1
Cueva situada en las proximidades de Santillana del Mar, en Cantabria, España, donde se conserva uno de los ciclos pictóricos más importantes de la Prehistoria.
Una etapa importante en el diseño, fue el reconocimiento de su uso cotidiano a través de los beneficios que representaba a la sociedad. Este análisis se manifestópor primera vez en la Bauhaus, donde el concepto de construcción, se convirtió en una actividad social, intelectual y simbólica, uniendo el trabajo en común y acercándolo a la sociedad.2 A partir de este momento se estableció una dinámica de enseñanza dirigida a los alumnos, donde los procesos creativos personales se ven influenciados por los esquemas y metodologías impartidas por los docentes....
La influencia que ejercen las tecnologías de información en los procesos creativos del diseño
D.C.G. Bárbara Elsa Gómez Torrero
Área de Concentración: Diseño Tecnología y Educación
México D.F., abril 2011
“Crear significa hacer algo nuevo a causa de alguna necesidad humana: personal ode origen social” Robert Scott
Planteamiento del problema Los cambios sociales y culturales crean nuevos escenarios, a los que nos tenemos que adaptar para formar parte de un grupo. Esta necesidad de pertenencia ha hecho que nuestra sociedad adopte características de culturas e ideologías ajenas a la nuestra. Esta pluralidad de pensamiento conlleva a una posible pérdida de identidad, cada vezmás presente en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana como la cultura, tecnología, tradiciones y educación. La educación es una base fundamental de nuestra sociedad, es aquí donde debemos implementar cambios significativos que eviten prácticas que continúen esta devaluación ideológica que están influenciando los métodos de enseñanza-aprendizaje. Los estudios de diseño están rodeados dediversas teorías, metodologías y procesos que son transmitidos a los estudiantes mediante docentes, con formas de pensar y formaciones muy variadas que influyen, algunos más que otros, de forma directa en los alumnos. Es esta diversidad de pensamiento que lleva a buscar una variedad en las posibilidades para resolver una necesidad, de aquí surge el apoyo ya cotidiano en las tecnologías de información,para así conseguir opciones, dejando de lado los procesos creativos personales para plantear propuestas gráficas o soluciones a problemas de cualquier ámbito. El fin principal para realizar una investigación sobre la influencia de las tecnologías de información en los procesos creativos, es proponer con sustento posibles modificaciones
en los esquemas educativos, para incrementar el aprendizajede valor buscando un beneficio en el área educativa de nuestra sociedad.
Objetivo general Encontrar la metodología más adecuada para la enseñanza del diseño conservando la originalidad y autenticidad en sus procesos creativos, presentándola como una propuesta viable para el modelo educativo actual, contribuyendo así al desarrollo de la sociedad.
Objetivos particulares Analizar el grado dedependencia hacia las herramientas tecnológicas como el Internet y medios de comunicación, en la generación de nuevas propuestas con una base de conocimiento sustentada. Buscar las ventajas y desventajas que genera la práctica recurrente de revisión y comparación de propuestas realizadas anteriormente, que han cubierto una necesidad similar a la que se está enfrentando en el momento.
AntecedentesEl ser humando tiene la necesidad natural de comunicarse, desde sus inicios han existido manifestaciones gráficas como una extensión de sus ideas. El avance en estas expresiones abarca desde las pinturas que se encuentran en Altamira1 hasta la animación por computadora. Estas manifestaciones se han dado mediante un proceso creativo personal, que con el paso del tiempo ha recibido la influencia defactores sociales y culturales vigentes en cada época y lugar.
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Cueva situada en las proximidades de Santillana del Mar, en Cantabria, España, donde se conserva uno de los ciclos pictóricos más importantes de la Prehistoria.
Una etapa importante en el diseño, fue el reconocimiento de su uso cotidiano a través de los beneficios que representaba a la sociedad. Este análisis se manifestópor primera vez en la Bauhaus, donde el concepto de construcción, se convirtió en una actividad social, intelectual y simbólica, uniendo el trabajo en común y acercándolo a la sociedad.2 A partir de este momento se estableció una dinámica de enseñanza dirigida a los alumnos, donde los procesos creativos personales se ven influenciados por los esquemas y metodologías impartidas por los docentes....
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