Influencia de un programa de estimulación temprana en el desarrollo cognitivo de niños de 3 y 4 años

1. Introducción
A los tres años, los niños inician la escolarización con la meta de comenzar el aprendizaje que desencadenará luego en las bases de la lectoescritura.
La edad preescolar es unperíodo de gran importancia en el desarrollo del cerebro y conexiones neuronales como respuesta a la estimulación recibida.
El rol del maestro y el programa a desarrollar son fundamentales para lograr lamayor eficacia.
2. Objetivo
Analizar la incidencia de la estimulación organizada en el desarrollo del lenguaje verbal de los sujetos de entre 3 y 4 años que asisten a una institución educativaprivada.
3. Metodología
Se utilizó un diseño pre-experimental, a través de una evaluación previa y otra posterior a la aplicación de un programa de estudio, al 100% de población de estudiantesinscriptos, donde la variable dependiente es el programa y las independientes son el desarrollo verbal y sus dimensiones: lenguaje articulatorio, lenguaje expresivo y lenguaje comprensivo.
3.1. Participantes114 sujetos de ambos sexos de 3 y 4 años expuestos al programa de estimulación organizada de una institución educativa privada durante un año lectivo.
3.2. Materiales
Cuestionario de MadurezNeuropsicológica CUMANIN (Portellano et al, 2000) - área de lenguaje
3.2. Procedimiento
Se aplicó la prueba del CUMANIN a niños en dos oportunidades diferentes. Primeramente antes del ingreso a lainstitución y la segunda vez al término del año lectivo, luego de estar expuestos durante 4 horas diarias al programa de estimulación.
Las correcciones se realizando tomando en cuenta las edades en mesesestipuladas por las pruebas.

4. Resultados y Discusión
En atención a la complejidad del tema se presentan dos análisis simultáneos por cada área del desarrollo verbal:
Un análisis cuantitativoque se calculó a través de la diferencia entre el percentil previo alcanzado y posterior a la exposición al programa de estimulación; tanto para las variables: lenguaje articulatorio, lenguaje...