influencia del autoestima en el rendimiento escolarr

Planteamiento del problema
Durante esta investigación me interesa encontrar principalmente la influencia que tiene el autoestima en los niños que cursan la primaria desde la edad de seis a doce años, simplemente es comprobar que mi observación es correcta sobre el pensar que los niños que cuentan con un menor autoestima son los que tienen menor aprovechamiento académico o en realidad que es loque pasa y mi teoría no es correcta.
Si ya en un dado caso mi hipótesis resultara verdadera o comprobada me serviría para poder agregar nuevas técnicas en el salón de clases en donde se involucre un poco mas la psicología para poder desarrollar una autoestima correcta, para asi, poder lograr algunos de mis objetivos, como lo es principalmente el mejorar el aprovechamiento académico.
Objetivos:Comprobar mi hipótesis.
Encontrar factores que modifiquen el autoestima.
Lograr que los niños tengan un mejor autoestima.
Desarrollar confianza en si mismos.
Aumentar sus calificaciones.
Desarrollar el gusto por el estudio.
Que los niños se sientan seguros.
Borrar el autoestima negativo.


Hipótesis
“A mejor autoestima, mayor aprovechamiento académico.”Justificación
Mi interés por este tema es conocer si debido a un autoestima positivo los niños tienen mejores calificaciones, para lo cual utilizare algunos test y observare a los niños durante unas semanas para ver su comportamiento y que tanto avanzaran. En el caso de ser comprobada mi hipótesis, tratare de utilizar algunas técnicas para poder ayudar a desarrollar una mejor manera de ver en estudio yfomentar el gusto por la educación apoyándome en técnicas y métodos que ayuden al desarrollo de un mejor autoestima, que de acuerdo con esta experimentación, en caso de tener alguna falla los niños estarán seguros, ya que no correrán riesgo alguno gracias a que principalmente esta investigación esta basada en su mayor parte en la observación.

Variables independientes
Mejorar autoestima.Desarrollar seguridad.
Causas de autoestima.
Técnicas para el funcionamiento correcto de autoestima.
Variable dependiente
Aprovechamiento académico.
Nivel de motivación en los niños para el estudio.
Nivel de autoestima.
Influencia del autoestima en el rendimiento escolar

“La autoestima”
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos ytendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la percepción evaluativa de uno mismo.

La importancia de la autoestima estriba en que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de ser y al sentido de nuestra valía personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra manera deestar y actuar en el mundo y de relacionarnos con los demás. Nada en nuestra manera de pensar, de sentir, de decidir y de actuar escapa a la influencia de la autoestima.

Abraham Maslow, en su jerarquía de las necesidades humanas, describe la necesidad de aprecio, que se divide en dos aspectos, el aprecio que se tiene uno mismo (amor propio, confianza, pericia, suficiencia, etc.), y el respetoy estimación que se recibe de otras personas (reconocimiento, aceptación, etc.). La expresión de aprecio más sana según Maslow es la que se manifiesta «en el respeto que le merecemos a otros, más que el renombre, la celebridad y la adulación».

Carl Rogers, máximo exponente de la psicología humanista, expuso que la raíz de los problemas de muchas personas es que se desprecian y se consideranseres sin valor e indignos de ser amados; de ahí la importancia que le concedía a la aceptación incondicional del cliente.1 En efecto, el concepto de autoestima se aborda desde entonces en la escuela humanista como un derecho inalienable de toda persona, sintetizado en el siguiente «axioma»:
Todo ser humano, sin excepción, por el mero hecho de serlo, es digno del respeto incondicional de los...