Informatica_I_biblio2014







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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN lVIEDIA SUPERIOR

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INFORMÁTICA 1







SERlE PROCRM1AS DE ESTUDIO








SEMESTRE PRIMERO
CAMPO DISCIPLINAR COMUNICACIÓN




TIEMPO ASIGNADO 48 HORAS
COMPONENTE DE FORMACIÓN


BÁSICO

CRÉDITOS 6












En este programa encontrarálas competencias genéricas y competencias disciplinares básicas relativas a la asignatura de INFORMÁTICA 1integradas en bloques para el logro del aprendizaje.




ÍNDICE



CONTENIDO PÁGINA


Fundamentación. 4
Ubicación de la materia y asignaturas en el Plan de estudios. 8
Distribución de bloques. 9
Competencias Genéricas en el Bachillerato General. 10
Competencias disciplinares básicas del campoComunicación 11
Bloque I 12
Bloque II 15
Bloque III 19
Bloque IV 22
Anexos. 25
Información de apoyo para el cuerpo docente. 32
Créditos. 33
Directorio. 34














































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y en una segunda lengua, así como emplear las Tecnologías de Información y Comunicación y otros recursos tecnológico s a su alcance, de forma crítica,reflexiva y responsable, como parte de sus medios e instrumentos de comunicación; además de constituir una herramienta estratégica para investigar, resolver problemas, producir materiales y trasmitir información. Para lograr lo anterior, se establecieron doce competencias disciplinares básicas del campo de comunicación, mismas que constituyen la base para la actualización del presente programa.


Lamateria de Informática, se integra por las asignaturas Informática 1e Informática 11que se cursan en primer y segundo semestre respectivamente, y tienen como antecedente en la educación básica (secundaria) en algunos casos la materia de Tecnología. En el bachillerato general Informática se encarga de consolidar, diversificar y fortalecer los aprendizaje s adquiridos por los estudiantes, a través deldesarrollo de competencias que les permitan utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) disponibles en su entorno, que posibiliten su participación activa y desempeño efectivo en la sociedad a que pertenecen, cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento; para esto es fundamental que el alumnado emplee la Informática y las Tecnologías de Información yComunicación, para buscar, evaluar, seleccionar, adaptar y aplicar la información para comunicarse, producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidade s de formación a lo largo de la vida.


Si bien todas las asignaturas que integran el plan de estudios contribuyen a la construcción del perfil de egreso del alumnado, cada asignatura participa de forma importante, particularmenteInformática I contribuye al desarrollo de las competencias genéricas, por ejemplo, cuando el alumnado emplea las Tecnologías de Información y Comu nicación para comunicarse con los demás, para desarrollar sus competencias en el manejo de información que le permitan reflexionar y comprender la importancia del conocimiento y reconocimiento de lo propio, de valor de su propia cultura, del respeto ala diversidad y la riqueza que se genera a través de ésta; al elaborar documentos , presentaciones electrónicas y proyectos escolares donde expone la importancia que tiene para sí mismo el desarrollo de las competencias genéricas, se autodetermina y cuida de sí, al establecer sus propios retos de aprendizaje y resolver los problemas que se le presentan al emplear las TIC y desarrollar lashabilidades relacionadas con el manejo de las herramientas y funciones de los programas de aplicación; se expresa y comunica con las personas y grupos de interés, utilizando el potencial que presen ta el empleo de las TIC para difundir y compartir información, conocimientos, sentimientos, ideas y puntos de vista, y mediante el desarrollo de textos, documentos y presen taciones electrónicas que incluyen...