INFORME ACTIVIDADES PIZARRA DIGITAL PREESCOLAR
Páginas: 12 (2767 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2013
INFORME ACTIVIDADES PIZARRA DIGITAL PREESCOLAR
JUSTIFICACIÓN TEÓRICA
La finalidad de introducir la pizarra digital en las aulas de Primer Ciclo de Educación Infantil es desarrollar las destrezas y las habilidades motrices, intelectuales y afectivas imprescidinbles para la futura competencia digital.
Actualmente estamos totalmente inmersos en el lenguaje digital, y como un lenguaje másque es, en la escuela debemos poner las bases de su aprendizaje, con una garantía didáctica que no siempre se va a dar fuera de ella. Ante la tecnología los niños no se sienten extraños, están deseosos de manipularla, y de descubrir el fascinante mundo de estímulos y respuestas que nos ofrece. Por ello desde muy pequeñitos los niños se sienten atraídos por la tecnología y asumen su aplicación conasombrosa normalidad, y es competencia de la escuela ofrecer al niño las herramientas para desarrollar las habilidades y destrezas de gestión necesarias para enfrentarse a ella.
El Primer Ciclo de Educación Infantil es el momento de mayor plasticidad cerebral, y a través de las experiencias multisensoriales con las pizarra digital, activaremos las neuronas que van a desarrollar las habilidadesy destrezas necesarias, ya que según el momento de activación así será el aprendizaje posterior.
Además, si el recurso es adecuado, las oportunidades de aprendizaje crecen en cantidad y diversidad. Con esta herramienta el profesor se vuelve creativo, incentiva la curiosidad de sus alumnos y es capaz de transmitir más y mejor información a mayor número de personas en menos tiempo y nos ayuda apotenciar un aprendizaje autónomo, cooperativo y lúdico, en los que son los alumnos y las alumnas quienes realizan su propio aprendizaje de conocimientos, y sus iguales quienes interactúan y verifican los conocimientos adquiridos, siempre mediante una herramienta imprescindible, el juego.
De este modo podemos concluir que la introducción de la pizarra digital en nuestra programación de aula nosva a proporcionar numerosos beneficios, proporcionando un ambiente relajado y cálido en el aula, donde se van a producir experiencias de aprendizaje enriquecedoras de modo lúdico, a través de una herramienta que nos va a ayudar sin duda alguna a proponer un bagaje de actividades multisensoriales de aprendizaje visual, táctil y cinestésico que van a ser motivadoras tanto para el profesor como elalumno, favoreciendo la creatividad de ambos, y que nos van a facilitar el tratamiento de la diversidad de alumnos y aprendizajes en el aula.
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES A REALIZAR.
UNIDAD DIDÁCTICA “THE FARM”
PPT. VOCABULARIO
La presentación del vocabulario a través de Power Point hará que visualmente sea mucho mucho más motivador e ilustrativo para los niños. Asípodremos utilizar dibujos, imágenes reales,… donde los niños asocian la palabra dicha por el profesor con su imagen a modo de bits de inteligencia. Otro beneficio es el poder contar con todo el vocabulario y recurso en el ordenador, lo que nos facilitará su manejo, el aprovechamiento del espacio del aula, y no tener que utilizar tanto papel.
La presentación del vocabulario de esta forma, a modo debits de inteligencia, es altamente beneficiosa para los niños en edades tempranas, desarrolla su atención y concentración, estimula su cerebro, memoria, aprendizaje y lenguaje, y contribuyen asimismo a su desarrollo visual y auditivo.
A través del formato digital podremos crear nosotros mismos nuestros propios bits de inteligencia de la forma que más nos convenga, el dibujo/fotografía queconsideremos más adecuada, tipo de letra, etc.
NURSERY RHYMES
El desarrollo lingüístico implica una combinación de escuchar y hablar. Cuando los niños escuchan una rima, están escuchando cómo las palabras y las frases se crean. Las rimas infantiles también ayudan al desarrollo del lenguaje mediante el aumento de conocimiento del vocabulario. Animar a los niños a decir rimas infantiles...
JUSTIFICACIÓN TEÓRICA
La finalidad de introducir la pizarra digital en las aulas de Primer Ciclo de Educación Infantil es desarrollar las destrezas y las habilidades motrices, intelectuales y afectivas imprescidinbles para la futura competencia digital.
Actualmente estamos totalmente inmersos en el lenguaje digital, y como un lenguaje másque es, en la escuela debemos poner las bases de su aprendizaje, con una garantía didáctica que no siempre se va a dar fuera de ella. Ante la tecnología los niños no se sienten extraños, están deseosos de manipularla, y de descubrir el fascinante mundo de estímulos y respuestas que nos ofrece. Por ello desde muy pequeñitos los niños se sienten atraídos por la tecnología y asumen su aplicación conasombrosa normalidad, y es competencia de la escuela ofrecer al niño las herramientas para desarrollar las habilidades y destrezas de gestión necesarias para enfrentarse a ella.
El Primer Ciclo de Educación Infantil es el momento de mayor plasticidad cerebral, y a través de las experiencias multisensoriales con las pizarra digital, activaremos las neuronas que van a desarrollar las habilidadesy destrezas necesarias, ya que según el momento de activación así será el aprendizaje posterior.
Además, si el recurso es adecuado, las oportunidades de aprendizaje crecen en cantidad y diversidad. Con esta herramienta el profesor se vuelve creativo, incentiva la curiosidad de sus alumnos y es capaz de transmitir más y mejor información a mayor número de personas en menos tiempo y nos ayuda apotenciar un aprendizaje autónomo, cooperativo y lúdico, en los que son los alumnos y las alumnas quienes realizan su propio aprendizaje de conocimientos, y sus iguales quienes interactúan y verifican los conocimientos adquiridos, siempre mediante una herramienta imprescindible, el juego.
De este modo podemos concluir que la introducción de la pizarra digital en nuestra programación de aula nosva a proporcionar numerosos beneficios, proporcionando un ambiente relajado y cálido en el aula, donde se van a producir experiencias de aprendizaje enriquecedoras de modo lúdico, a través de una herramienta que nos va a ayudar sin duda alguna a proponer un bagaje de actividades multisensoriales de aprendizaje visual, táctil y cinestésico que van a ser motivadoras tanto para el profesor como elalumno, favoreciendo la creatividad de ambos, y que nos van a facilitar el tratamiento de la diversidad de alumnos y aprendizajes en el aula.
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES A REALIZAR.
UNIDAD DIDÁCTICA “THE FARM”
PPT. VOCABULARIO
La presentación del vocabulario a través de Power Point hará que visualmente sea mucho mucho más motivador e ilustrativo para los niños. Asípodremos utilizar dibujos, imágenes reales,… donde los niños asocian la palabra dicha por el profesor con su imagen a modo de bits de inteligencia. Otro beneficio es el poder contar con todo el vocabulario y recurso en el ordenador, lo que nos facilitará su manejo, el aprovechamiento del espacio del aula, y no tener que utilizar tanto papel.
La presentación del vocabulario de esta forma, a modo debits de inteligencia, es altamente beneficiosa para los niños en edades tempranas, desarrolla su atención y concentración, estimula su cerebro, memoria, aprendizaje y lenguaje, y contribuyen asimismo a su desarrollo visual y auditivo.
A través del formato digital podremos crear nosotros mismos nuestros propios bits de inteligencia de la forma que más nos convenga, el dibujo/fotografía queconsideremos más adecuada, tipo de letra, etc.
NURSERY RHYMES
El desarrollo lingüístico implica una combinación de escuchar y hablar. Cuando los niños escuchan una rima, están escuchando cómo las palabras y las frases se crean. Las rimas infantiles también ayudan al desarrollo del lenguaje mediante el aumento de conocimiento del vocabulario. Animar a los niños a decir rimas infantiles...
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