Informe de Educación Moral Ética

TRABAJO DE ETICA

PRESENTADO POR:
Didier Arley Martínez

E-MAIL:
Didier.martinez1@hotmailcom

TUTOR:
El nombre del tutor

TECNOLOGIA EN CONTABILIDAD Y FINANZAS



Chigorodó (Ant.)
2012
Educación moral

Debido a la crisis de convivencia social, la educación asume una mayor responsabilidad, en cuanto a educar moralmente al ser humano. El método de educación moral se lleva acabo con el objetivo de desarrollar de forma Sico-evolutiva y moral del niño.
Es de gran importancia para el desarrollo de los valores y normas de la sociedad. La palabra juicio hace referencia entender y saber diferenciar entre bien o mal, a través de un proceso pedagógico se busca la práctica de dichos valores a través de dilemas morales.
La educación moral en 1870, el ministerio de educaciónse toma la tarea de evolucionar las leyes para llevar a cabo distintas reformas educativas para elevar el nivel moral de los ciudadanos. Las experiencias vividas indica la necesidad de reforzar la educación moral, educación que fortalezca la moralidad para desarrollar el pensamiento lógico y crítico.
Con la aplicación de la educación moral se espera crear espacios de desarrollo de situaciones deaprendizaje, de forma que permita a los alumnos desarrollar y analizar problemas desde distintos puntos de vista, tomando diferentes posiciones que sean consideradas justas.
En las actividades diarias se comprueba el desarrollo del conocimiento moral, en tales actividades se encuentra mayormente ausente, de este modo se conoce si se logra el fin educativo. Se requiere el conocimiento filosóficoy psicológico que tiene que ver en la construcción de la identidad moral y personal para conseguir un buen desarrollo de la educación moral.
El protagonista en este proceso es el sujeto que decide cómo actuar ante diferentes situaciones, tal construcción de la decisión debe ser entre dos o más.
Aquí se genera una polémica que tratar, la decisión puede ser individual, pero la relación es grupalpara tomar las ideas desde diferentes perspectivas, de acuerdo a los orígenes, cultura o realidad, conflicto social.
En los últimos años el estado tiene la responsabilidad en el ámbito de educación más allá dela simple instrucción, elevar el nivel moral de los ciudadanos. Se pide algo que se puede lograr mediante el desarrollo moral, esta práctica debe ser aplicada en el diario vivir, algo queno es muy común.
La educación está basada en la libertad de expresión y libre pensamiento de los individuos mediante el cultivo y la relación personal. La enseñanza de las buenas costumbres o hábitos morales es tan esencial como la instrucción.
La realidad se encuentra basada en el relativismo moral., nuestro lenguaje educativo debe ofrecer una educación basada en los valores de respeto,responsabilidad, justicia etc.
La moral como eje central es un modo de conciencia social, aunque no se implique de lleno en la educación de la niñez. Existen crisis de autoestima en los ideales del planteamiento. Este planteamiento conduce a la formación de nuevos modelos de educadores en los que sin Deterioro del conocimiento, se deben tener en muy cuenta a tres procesos básicos:
formaciónprofesional.
conocimiento claro de los contenidos necesarios.
Configuración de un sistema de valores morales.
La moral establece códigos de comportamiento de los individuos partiendo del comportamiento filosófico. Par lograr la discriminación entre lo bueno y lo malo, a través de los actos y modo de pensar, la moral se presenta como un reto, vivir como ser humano pleno.
“la moral es la formación delcarácter” – Aristóteles.
La moral consiste en la autoformación para llegar a la mayor autonomía posible.
En La libertad y educación el origen de la moral es el protagonista del proceso educativo tal protagonista actúa junto a la colectividad. Lo afectivo y lo racional se rigen tras lo moral.
Scheler (1975) es considerado un gran autor tras lograr el estudio de la moral a través de los...